Tesis EP Lingüística

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El uso semántico de los adjetivos en el castellano infantil andino
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Vilca Llontop, Tania Flor; Esquivel Villafana, Jorge
La presente investigación analiza el uso semántico de los adjetivos en las producciones lingüísticas orales de niños en edad preescolar usuarios del castellano andino, en un contexto de contacto lingüístico con el quechua. El estudio tiene como objetivo describir los tipos de adjetivos empleados, identificar la influencia de la lengua materna en su uso semántico y determinar las variaciones en función de la edad y el sexo de los hablantes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo comparativo, a partir del análisis de enunciados producidos por niños de 3, 4 y 5 años. La clasificación semántica de los adjetivos se realizó tomando como referencia la propuesta de Demonte, distinguiéndose entre adjetivos calificativos descriptivos, valorativos y relacionales. Asimismo, se consideraron fenómenos de gradación, intensificación y funciones pragmáticas propias del castellano andino infantil. Los resultados evidencian que los adjetivos calificativos descriptivos son los más frecuentes, especialmente aquellos vinculados a los dominios semánticos de color, dimensión y forma. Se observa, además, una influencia significativa del quechua en el uso de los adjetivos, manifestada en la intensificación afectiva, el empleo de diminutivos y aumentativos y ciertas variaciones sintácticas. En cuanto a las variables edad y sexo, se identifican diferencias relevantes en la complejidad semántica y en los contextos de uso de los adjetivos, siendo la edad el factor más determinante.
Procesos semántico-cognitivos en las coplas del carnaval de Cajamarca
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Cubas Ruiz, Melissa Raquel; Casas Navarro, Justo Raymundo
El estudio tiene como objetivo general conocer los procesos de conceptualización de los enunciados lingüísticos presentes en las coplas del carnaval de Cajamarca. Para ello, busca describir su estructura y valores semánticos, así como explicar los procesos semántico-cognitivos que se manifiestan en estas expresiones y su relación con elementos de la naturaleza y el contexto cultural cajamarquino. La investigación presenta un nivel descriptivo-explicativo y un enfoque cualitativo, debido a que las coplas no serán analizadas estadísticamente, sino interpretadas a partir de su construcción semántico-cognitiva y de las experiencias culturales que intervienen en su creación. Asimismo, se emplea un diseño no experimental, puesto que las coplas son estudiadas en su contexto natural, sin manipular las condiciones en las que fueron producidas. Complementariamente, se utiliza un diseño de análisis semántico-cognitivo, orientado a identificar los mecanismos de conceptualización presentes en las coplas, principalmente mediante el análisis de metáforas y metonimias conceptuales desde la perspectiva de la lingüística cognitiva. Para el análisis, se identifican las expresiones lingüísticas relevantes de cada copla y posteriormente se determinan los dominios conceptuales involucrados, considerando la relación entre dominio origen y dominio destino en las metáforas, así como los mecanismos referenciales de las metonimias. Además, las coplas se clasifican según su temática y contenido semántico, tomando en cuenta el contexto sociocultural del carnaval de Cajamarca. La técnica de recolección de datos empleada es la observación no participante, debido a que no existe interacción directa con los autores de las coplas y se trabaja con registros documentales. El instrumento utilizado es una ficha de observación, diseñada para registrar información como la copla, recopilador, medio de publicación y fecha. Las coplas fueron recopiladas a partir de un programa radial y dos fuentes escritas. Cabe señalar que la identidad de los autores no se registra, debido a que tradicionalmente sus nombres se mantienen en anonimato.
La competencia pragmática durante el confinamiento por COVID-19 en los niños de una escuela pública y una escuela privada de Lima
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Sanchez la Rosa, Marco Antonio; Esquivel Villafana, Jorge
El estudio tuvo como objetivo determinar si el desarrollo de la competencia pragmática se vio afectado por el confinamiento asociado a la pandemia de COVID-19, considerando la reducción de la interacción social con otros niños y adultos fuera del entorno familiar. La investigación evaluó a 45 niños de instituciones educativas públicas y privadas mediante la aplicación de la Prueba de Lenguaje Oral Navarra. Los resultados evidenciaron dificultades en diversas categorías de la competencia pragmática, principalmente en absurdo de contenido, ordenar y relatar, y planificación. Los hallazgos sugieren que la disminución de las oportunidades de interacción social con otros niños y adultos en espacios distintos al hogar puede afectar el desarrollo de habilidades necesarias para una comunicación eficiente. Asimismo, se observó que la mayor presencia de los padres en el hogar tuvo efectos positivos en algunos aspectos de la competencia pragmática, particularmente en el manejo de tópicos durante el intercambio verbal y en el uso del lenguaje no verbal. Se concluyó que las condiciones de interacción social durante el confinamiento estuvieron asociadas con dificultades en determinados componentes de la competencia pragmática, aunque el acompañamiento familiar pudo favorecer el desarrollo de algunas habilidades comunicativas.
Actitudes lingüísticas hacia el quechua y el castellano en estudiantes de la carrera de “Educación Primaria e Interculturalidad” de una universidad privada en Lima Metropolitana
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Estrada Cubas, Sandra Desiree; Lovón Cueva, Marco Antonio
En el Perú, el quechua coexiste con el castellano bajo ideologías que privilegian el prestigio y la valoración instrumental de este último. No obstante, la formación docente con enfoque en Educación Intercultural Bilingüe (EIB) podría reconfigurar actitudes hacia una inclusión lingüística más efectiva del quechua en la escuela. Esta tesis tuvo como objetivo principal analizar las actitudes lingüísticas de los estudiantes de Educación Primaria e Interculturalidad de una universidad privada en Lima Metropolitana hacia el castellano y el quechua en las dimensiones cognitiva, afectiva y conductual, considerando su variación según factores sociodemográficos, académicos y motivacionales, así como la relación entre dichos componentes. Se empleó una metodología mixta, no experimental y transversal, con alcance descriptivo y comparativo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 51 participantes. Se aplicó un cuestionario con 13 ítems y una pregunta abierte. Se realizaron análisis descriptivos por ítem y componente, pruebas de normalidad, pruebas de correlación y comparación de medias. También se realizó un análisis léxico y temático. Los resultados muestran resultados favorables y similares en los componentes con correlaciones positivas y significativas. Se destaca la alta disposición a promover y aprender quechua en contextos educativos, el rechazo a la exclusividad del castellano en la universidad y los efectos significativos del conocimiento de la EIB (mayores puntajes implican mayor agrado e intención de uso del quechua). Por otro lado, se observaron tensiones instrumentales a favor del castellano y señales de inseguridad de desempeño en interacciones con hablantes monolingües. En conclusión, las actitudes conforman un perfil integrado y propositivo hacia el quechua, la formación en EIB actúa como principal motivación de cambio, y la traducción a la práctica sostenida requiere el fortalecimiento de la autoeficacia lingüística, experiencias situadas y políticas de inclusión.
Prominencia acústica en nomatsigenga (familia arawak): una explicación por sistemas paralelos
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Bustamante Tena, Jesus Alejandro; Napurí Espejo, Rodolfo Andrés
Se analizaron los correlatos fonéticos de la prominencia acústica en la lengua nomatsigenga, con el objetivo de identificar los elementos que la configuran en el dominio de la frase verbal. La investigación se desarrolló a partir de un corpus conformado por 1206 vocales producidas por ocho hablantes de la Comunidad Nativa Jerusalén de Miñaro, ubicada en Pangoa, Junín. Se evaluaron cuatro correlatos fonéticos: duración, intensidad, frecuencia fundamental (F0) y calidad vocálica, representada por los formantes F1 y F2. Los resultados evidenciaron que la prominencia acústica no depende de un único correlato, sino que surge de la interacción de dos sistemas paralelos con funcionamiento distributivo independiente. El primero corresponde a un sistema temporal, manifestado mediante la duración vocálica, que configura un patrón rítmico yámbico. El segundo corresponde a un sistema entonacional-demarcativo, realizado principalmente a través de la frecuencia fundamental, con picos en las posiciones de borde de la frase verbal y modulación por afijos con prominencia inherente. Asimismo, la intensidad mostró una mayor asociación con el sistema entonacional, aunque presentó características distribucionales mixtas, mientras que la calidad vocálica no constituyó un correlato independiente de prominencia. Se concluye que estos hallazgos amplían el conocimiento sobre la organización prosódica de la lengua nomatsigenga y aportan evidencia para la tipología prosódica de las lenguas amazónicas, cuestionando los modelos que explican la prominencia mediante un único sistema acentual.
Actitudes lingüísticas frente a una lengua extranjera en un colegio privado de Lima
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Quispe Paniagua, Donna Nicoll; Portilla Durand, Luisa Prisciliana
La presente investigación tuvo como objetivo analizar las actitudes lingüísticas de estudiantes de educación secundaria hacia el inglés americano y el inglés británico, considerando los componentes cognitivo, afectivo y conductual que intervienen en la valoración de ambas variedades lingüísticas. El estudio se sustentó en los aportes teóricos sobre actitudes lingüísticas y variación lingüística desarrollados en investigaciones previas y se llevó a cabo mediante un enfoque mixto con alcance descriptivo. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario tipo Likert a estudiantes de una institución educativa privada de Lima, considerando variables como el sexo y el grado de estudios. El análisis de los componentes cognitivo, afectivo y conductual permitió identificar una tendencia favorable hacia el inglés americano en comparación con el inglés británico. Los resultados contribuyen a la comprensión de las percepciones y valoraciones lingüísticas en contextos educativos, así como a la reflexión sobre la enseñanza y el aprendizaje de variedades del inglés en el ámbito escolar.
Estrategias de legitimación en el discurso parlamentario peruano durante los debates de vacancia presidencial (2020)
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Davila Perez, Fiorella; Lovón Cueva, Marco Antonio
La investigación examina las estrategias de legitimación empleadas por los parlamentarios peruanos durante los debates de vacancia presidencial de septiembre y noviembre de 2020, en el marco de los Estudios Críticos del Discurso. El análisis se sustenta en los planteamientos de van Leeuwen (2007) sobre la legitimación, cuyo modelo incluye las estrategias de autorización, moralización, racionalización y mitopoiesis. El estudio adopta un diseño cualitativo de casos comparados, dado que se analizan dos debates, lo que permite identificar similitudes, contrastes y patrones discursivos relevantes. En coherencia con los objetivos de la investigación, el corpus se organiza en fragmentos discursivos, y en todos los casos codificados que derivan de estos, según las subestrategias específicas que registran. De esta manera, se describe y compara el modo en que los parlamentarios construyen, refuerzan o disputan sentidos sobre la figura presidencial, la moralidad pública y la acción política puesta en debate: la vacancia. En conjunto, los hallazgos muestran que las estrategias de legitimación constituyen un recurso central mediante el cual el discurso parlamentario no solo interpreta la crisis política en la que se inscribe el proceso de vacancia presidencial, sino que contribuye a consolidar o disputar los sentidos que se construyen en torno a su resolución, determinando lo que se considera aceptable o sancionable, y orientando, en consecuencia, la toma de postura y la justificación del voto.
La escena kiki del ballroom en Lima: neologismos y estudio lexicográfico
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Macedo Ruiz, Deedee Cheyenne; Portilla Durand, Luisa Prisciliana
En esta investigación, el objetivo general es identificar los procedimientos y mecanismos de creación léxica en los neologismos empleados por la escena kiki del ballroom en Lima, Perú. Para ello, se aplican los fundamentos teóricos de la Lexicografía (Martínez de Sousa, 2009; Nomdedeu-Rull y Tarp, 2024; Porto Dapena, 2002; Portilla, 2011) y el estudio de los neologismos (Provencio, 2020; Vega, 2022) para el análisis lingüístico. La metodología de la investigación es de alcance descriptivo y enfoque cualitativo; además se utiliza el método etnográfico para documentar fidedignamente el corpus (Baas et al., 2012; Balcázar et al., 2013). Los hallazgos de esta investigación demuestran la resistencia y reafirmación de identidades disidentes en Lima a través de la innovación lingüística.
Unidades fraseológicas, patrones sintácticos y su variación en programas periodísticos de la televisión peruana
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Béjar Baca, Frida Melissa; Portilla Durand, Luisa Prisciliana
En la presente tesis los objetivos son 1) clasificar las unidades fraseológicas en el discurso oral de seis programas periodísticos de la televisión peruana, 2) describir sus estructuras sintácticas, 3) constatar que las unidades fraseológicas estén registradas en el Diccionario de la lengua española (DLE), en el Diccionario de locuciones idiomáticas del español actual (DILEA) y en el Diccionario fraseológico documentado del español actual (DFDEA) y corroborar la correspondencia entre el uso de cada unidad fraseológica y las definiciones propuestas, 4) identificar las variaciones, clasificarlas y, por último, 5) contabilizar el uso de cada unidad fraseológica para determinar cuál es la más usada en los programas analizados. Para realizar la investigación se desarrollan los siguientes temas: la fraseología como disciplina lingüística; las unidades fraseológicas, sus características y su clasificación (locuciones, enunciados fraseológicos y sus subclases); la variación fraseológica y las variantes; por último, el discurso periodístico, específicamente el televisivo. La metodología empleada en este trabajo es de alcance descriptivo; tiene un enfoque cualitativo. El diseño de la investigación es no experimental, puesto que no se manipulan los datos. Este estudio fraseológico es una contribución a la fraseología del español, ya que consiste en el registro y el análisis de un conjunto de unidades fraseológicas usadas en el discurso periodístico televisivo peruano. Con ello se busca fomentar el estudio de la fraseología en el plano oral de nuestro territorio.
Mecanismos de cohesión textual en los textos expositivos escritos de alumnos universitarios: el caso de la referencia endofórica
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Arrascue Navarro, Karen Elizabeth; Portilla Durand, Luisa Prisciliana
La investigación analiza el uso de los mecanismos de cohesión textual en textos expositivos producidos por estudiantes universitarios de una institución de educación superior de Lima Metropolitana, con el objetivo de identificar los recursos empleados para expresar la referencia endofórica dentro de sus producciones escritas. Bajo un enfoque cualitativo, se aplicó la revisión documental como técnica de recolección de datos y el análisis de contenido como método para examinar las unidades lingüísticas presentes en los textos. Desde la perspectiva de la Lingüística del Texto, la coherencia y la cohesión constituyen propiedades fundamentales, y la referencia se configura como una relación esencial para la construcción de la cohesión textual. En este estudio se precisan los mecanismos que posibilitan el establecimiento de la referencia endofórica, evidenciándose que la repetición total y la hiperonimia son los mecanismos léxicos más frecuentes en las producciones analizadas, mientras que la elipsis y el uso del determinante posesivo aparecen como los mecanismos gramaticales menos recurrentes.
Análisis lingüístico de los conectores empleados por docentes de secundaria en la redacción de textos argumentativos
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Vera Koc, Ana Jesus; Portilla Durand, Luisa Prisciliana
la presente investigación tiene como objetivo describir cómo los docentes de secundaria emplean los conectores en la redacción de textos argumentativos, así como determinar los usos prototípicos y no prototípicos de dichos elementos discursivos. Esta investigación presenta un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo y se basa, principalmente, en los fundamentos teóricos de Domínguez (2007), en complemento con los aportes de Zorraquino y Portolés (1999), Montolío (2001), Calsamiglia y Tusón (2007) y Evangelista y Evangelista (2012), quienes proporcionan el marco para el análisis y contraste de los conectores identificados en el corpus. Para la recopilación de datos, se emplea la técnica del cuestionario y se utiliza como instrumento un formulario de Google. Finalmente, en esta investigación, a partir de un corpus de 63 textos argumentativos, se realiza el análisis lingüístico de los usos prototípicos y no prototípicos de 33 conectores lógicos en la redacción de textos argumentativos por docentes de secundaria.
Neologismos en el léxico ARMY de Perú: estudio lexicográfico y procesos de creación de palabras
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Torres Chavez, Valeria Alessandra; Portilla Durand, Luisa Prisciliana
En la presente investigación se analiza, desde el punto de vista lexicográfico, el léxico del ARMY de Perú, el grupo de fans de BTS. El objetivo es describir cuáles son los neologismos empleados por esta comunidad y cómo se forman. A partir de la técnica de observación participante en la red social Instagram, se identifican aquellos términos novedosos que conforman el léxico que emplean los fans del grupo de k-pop BTS y los procesos de creación de palabras. A partir de ello, se analiza cuántos de estos neologismos están presentes en el Cambridge Dictionary (2008), el Diccionario de la lengua española (2014), así como en el Diccionario estándar de coreano (1999), el Diccionario básico de coreano (2016) y el Diccionario coreano moderno contemporáneo (2024), del Instituto Nacional de la Lengua Coreana, a fin de proponer nuevas acepciones o términos en inglés, español y coreano. De esta manera, se pretende aportar al lenguaje del k-pop, el cual utilizan miles de personas de habla hispana en su día a día.
Simplificación en el léxico escrito en el uso de WhatsApp en estudiantes de quinto año de secundaria en la lengua castellana
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Castillo Reyes, Analí Corina; Falcón Ccenta, Pedro Manuel
En la actualidad, la universalización de las redes sociales permite que todos los seres humanos del mundo tengan la posibilidad de acceder a las redes sociales y de formar parte de grupos virtuales que para facilitar la comunicación entre ellos generan mecanismos lingüísticos y no lingüísticos para construir un lenguaje simplificado. Un caso de lenguaje simplificado, lo encontramos en los grupos virtuales conformados por los alumnos de 5. o año de secundaria de la institución educativa 8190 del distrito de Carabayllo. La presente investigación tiene como objetivos describir las clases de simplificación lingüística en la producción escrita; identificar las clases de simplificación lingüística escrita más empleada y, por último, explicar la función que cumple la simplificación del léxico escrito del castellano en el uso del WhatsApp en estudiantes de quinto año de secundaria. La metodología de investigación es de corte cualitativo complementado. Esta se basa en una lógica de proceso inductivo (explorar y describir) que, posibilita la aplicación del instrumento de recopilación de datos, esto es, a través de la entrevista, consecuentemente, el análisis del léxico escrito simplificado. La proyección de los resultados se orienta a la evaluación de casos como: supresión; grafemas no normativos: sustitución grafémica; repeticiones enfáticas: epéntesis y textismos léxicos: expresiones modificadas. La clase de simplificación lingüística de mayor uso en la aplicación virtual WhatsApp es la elisión.
Términos referidos a la sexualidad en estudiantes de un centro preuniversitario: eufemismos y disfemismos, mecanismos lingüísticos y campos asociativos
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Bedoya Villanueva, Nilda Katherine; Portilla Durand, Luisa Prisciliana
Ante la problemática que implica considerar la sexualidad como un tema tabú, en esta tesis se analizan los términos que emplean los adolescentes (hombres y mujeres) de un centro preuniversitario de Lima (Perú) para referirse a este tema. El alcance de la investigación es descriptivo, el enfoque es cualitativo y el diseño de investigación es no experimental transversal. Para la recolección de datos se emplea el cuestionario y, para corroborar la acepción de algunos vocablos, se realiza un focus group. Con base en los conceptos de eufemismo y disfemismo planteados principalmente por Casas (1986), se analiza el corpus constituido por los vocablos que usan los estudiantes preuniversitarios para atenuar o intensificar el sentido interdicto de palabras referidas a la sexualidad. Además, se presentan los mecanismos lingüísticos que se identifican en las palabras empleadas con usos eufemísticos y disfemísticos, y se muestran los campos asociativos con mayor productividad de términos.
Actitudes lingüísticas hacia el aprendizaje del quechua como L2 en egresados (2020-2024) de la Escuela Profesional de Lingüística de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Lima, Perú)
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Reyes Capcha, Janeth Coti; Lovón Cueva, Marco Antonio
En el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera (LE) o de una segunda lengua (L2), las actitudes lingüísticas tienen un impacto significativo, en el sentido de que pueden influenciar o determinar la predisposición y la eficacia en el proceso de aprender un nuevo idioma; por ejemplo, una lengua originaria andina, indígena o vernácula. Dentro del enfoque de la teoría mentalista, en la presente investigación se analizan las actitudes lingüísticas de los egresados (2020-2024) de la Escuela Profesional de Lingüística de la UNMSM hacia el aprendizaje del quechua como L2 y se determinan cómo estas se relacionan con las variables edad, sexo y procedencia. Metodológicamente, la investigación es de enfoque mixto, puesto que se combinan datos cuantitativos y cualitativos. Este estudio se enmarca en el enfoque cuantitativo, con un alcance correlacional y un diseño no experimental transversal. La muestra está constituida por cincuenta y cinco (55) egresados. Se emplea la entrevista semiestructurada como técnica de recolección de datos y como instrumento de investigación, un cuestionario con escala de Likert que está conformado por 45 ítems distribuidos según los 3 componentes de las actitudes (cognitivo, afectivo y conductual). En los resultados, se encontró que las actitudes lingüísticas varían en los tres componentes, ya que son positivas en el 45.5 %, negativas en el 36.4 % e indiferentes en el 18.1 %; además, que están relacionadas con las tres variables (la edad, el sexo y la procedencia). Adicionalmente, por medio del análisis cualitativo, se identificaron seis factores que podrían influir en la diversidad de actitudes lingüísticas de este grupo de egresados. En las conclusiones, se destaca que, aunque se reconoce, por lo general, un aprecio hacia el valor cultural, social y lingüístico del aprendizaje del quechua como L2 —junto a otras lenguas originarias—, persisten actitudes indiferentes y, en menor medida negativas, por parte de un reducido grupo de egresados. Estas actitudes, en parte, deben entenderse en el marco de la modalidad de la formación universitaria recibida durante la pandemia del COVID-19, etapa en la que la virtualidad, impuesta por la emergencia sanitaria, restringió el acceso a los espacios de práctica, limitó la interacción con los hablantes y, sobre todo, dificultó el desarrollo de experiencias inmersivas con el quechua, lo que afectó, en distinto grado, tanto las competencias lingüísticas e interculturales como la motivación y la predisposición para aprenderlo, posteriormente, como una L2.
Hablando de sexo y dinero: análisis crítico discursivo del comercio sexual femenino en Lima, Perú
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Alvarez Gamarra, Flavio Mitchell; Lovón Cueva, Marco Antonio
Analiza las producciones discursivas de nueve mujeres que ofrecen servicios sexuales en las calles del distrito de Lince y en un night club limeño. Específicamente, partimos del Análisis Crítico del Discurso (ACD) propuesto por Fairclough (1992) para profundizar en aspectos funcionales del lenguaje (Halliday, 1982, 2004) e interpretar las construcciones de identidades (Tajfel, 1984; Turner et al., 1985), las estrategias ideológicas (Eagleton, 1991) y las formas antropológicas del poder (Popitz, 1986/2019) que se reproducen en los discursos de las mujeres limeñas. Si bien el comercio sexual femenino ha sido abordado desde otras disciplinas, el análisis lingüístico que ofrecemos permite tener una perspectiva aún no explorada en el Perú. De esa manera, buscamos contribuir con la comprensión de este fenómeno a través del reconocimiento características lingüísticas como circunstanciales de ubicación espacial que establecen los límites donde se expresan ciertas identidades, determinados epítetos actitudinales que ayudan a racionalizar el ejercicio del trabajo sexual, los reportes de procesos oracionales verbales que coaccionan los servicios de las trabajadoras sexuales limeñas, entre otros aspectos más. A su vez, esperamos también demostrar la importancia que posee el análisis lingüístico para el estudio de la realidad social.
Las metáforas en el discurso político durante la segunda vuelta presidencial de 2016: desde una perspectiva cognitiva
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Campero Valdivieso, Sami David Junior; Lovón Cueva, Marco Antonio
La presente investigación titulada Las metáforas en el discurso político durante la segunda vuelta presidencial de 2016: desde una perspectiva cognitiva tiene como objetivo general determinar la organización cognitiva del discurso político de los candidatos Pedro Pablo Kuczynski Godard y Keiko Sofía Fujimori Higuchi durante la segunda vuelta electoral presidencial, enfocándose principalmente en la ocurrencia y los tipos de metáforas identificados en dicho discurso político. El tipo de estudio es descriptivo-explicativo, cuya muestra está conformada por cuatro diarios de alcance y circulación nacional, es decir, dentro del territorio peruano; además, se aplicó un Instrumento de Recolección de Datos (IRD) para gestionar la información del corpus. En los resultados de esta coyuntura electoral, se identificaron metáforas estructurales, ontológicas y orientacionales, siendo del tipo ontológicas las más comunes. De este modo, se concluye que las metáforas en el ámbito político crean una conexión directa entre lo que se expresa y lo que se interpreta.
Una aproximación intercultural a la cortesía verbal entre el quechua y el español en los mercados tradicionales
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Cáceres de la Cruz, Faustina; Casas Navarro, Justo Raymundo
El estudio comparativo entre los mercados de Magdalena del Mar (urbano) y Huanta (rural) revela que las relaciones vendedor-cliente se fundamentan en dinámicas de confianza moldeadas por valores culturales y estrategias léxicas específicas. En Magdalena del Mar, predomina una cortesía verbal que combina formalidad (ustedeo) e informalidad (diminutivos, vocativos afectivos como casera o mi amor), reflejando jerarquías verticales y esfuerzos por reducir distancias sociales. En Huanta, la interacción se caracteriza por un tuteo generalizado y vocativos quechua (mama, mamasina), evidenciando relaciones horizontales basadas en redes de parentesco y reciprocidad, donde el regateo trasciende lo económico para reforzar identidad colectiva. Ambos contextos emplean atenuaciones para negociar la imagen, pero difieren en tolerancia a la confrontación: Huanta acepta mayor insistencia directa, mientras Magdalena prioriza la mitigación. La investigación destaca que la comunicación en estos mercados integra factores históricos, sociales y culturales, demostrando que la cortesía no es universal, sino adaptativa. Así, el lenguaje actúa como espejo de imaginarios sociales, urbanos o rurales, donde lo pragmalingüístico refleja identidades y estructuras de poder cotidianas. Se concluye que el análisis pragmático intercultural es esencial para comprender estas interacciones sin hacer simplificaciones.
Descortesía lingüística y racialización en la representación identitaria de «conero» en el discurso digital de la red social X
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Saravia Durand, Sonia Nicol; Lovón Cueva, Marco Antonio
El Perú cuenta con investigaciones recientes en las que se evidencian maneras parcializadas de representar al otro a través del discurso en espacios digitales (Bráñez, 2017; Alvarado, 2019; Lovón, 2019; entre otros). Uno de los criterios de clasificación es el espacial (De la Cadena, 2004; Orlove, 1993), que legitima lógicas de jerarquización. Al respecto, es lo que Matos (1986) reconoce con la dicotomía entre lo «central» y «periférico» sostenida como herencia colonial. Actualmente, un término empleado bajo dicha lógica es «conero», una voz utilizada como forma de representación identitaria en el Perú. A pesar de que las definiciones propuestas para su uso sugieren conceptualizar a “conero» en función de un criterio territorial (Diccionario de peruanismos [DiPerú], 2016), se reconoce que dicha caracterización —como herramienta de categorización de espacio— implica considerar una influencia colonial configurada desde el virreinato (Quijano, 1980). Por tanto, a través del presente estudio, se busca interpretar cómo es representada la identidad de “conero» a través del discurso digital de la red social X. La investigación se enmarca en la descortesía lingüística, desde un enfoque sociocultural y discursivo, y se consideran las estrategias y recursos lingüísticos que permiten consolidar las representaciones de “conero». Metodológicamente, se empleó 55 comentarios de la red social X, los cuales se agruparon en un total de 11 representaciones identitarias. Como conclusión, se reconoce que la representación identitaria de “conero» es construida, en su mayoría de los casos, desde recursos de desprestigio. Sin embargo, se legitima, también, como una estrategia de resistencia desde la autopercepción.
Metáforas cognitivas y procesos morfológicos en el lenguaje despectivo referido a los políticos peruanos en la red social X
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) De La Cruz Alcedo, Diana Mariela; Lovón Cueva, Marco Antonio
Esta tesis constituye un estudio lingüístico de las metáforas cognitivas y los procesos morfológicos que subyacen en el lenguaje despectivo empleado por los usuarios de la red social X para referirse a los políticos peruanos. El presente trabajo se ciñe a los postulados de la lingüística cognitiva (Lakoff y Johnson, 1980; Kövecses, 2010) y la morfología léxica (Aguirre, 2013; Varela, 2018). Para llevar a cabo esta investigación, se plantea como objetivo principal identificar las metáforas conceptuales y los procesos morfológicos que subyacen en el lenguaje despectivo que emplean los ciberusuarios en la red social X para referirse a los políticos peruanos durante el periodo 2020-2022. Metodológicamente, esta tesis es de nivel descriptivo-explicativo y de enfoque mixto; asimismo, la técnica de recolección de datos es la observación indirecta y se emplean dos instrumentos: la ficha de observación y el cuadro de registro. Con respecto al análisis cognitivo, se concluye que los ciberusuarios de la red social X utilizan metáforas estructurales, ontológicas y orientacionales para representar despectivamente a los políticos peruanos; además se revela que las metáforas ontológicas son las más recurrentes, especialmente el tipo de animalización. Por otra parte, en el análisis morfológico, se identifican dos procesos esenciales en la creación de términos despectivos: derivación y composición. De este modo, se concluye que la composición es el proceso morfológico más recurrente en este lenguaje despectivo. Al respecto, se evidencia que la composición ortográfica verbo+nombre (V+N) es la más empleada por los usuarios de la red social X para referirse a los políticos peruanos mediante términos despectivos.

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