Trabajos de investigación EP Sociología

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/20.500.12672/30355

Browse

Now showing 1 - 11 of 11

Acompañamiento y seguimiento a equipos del Programa Nacional Cuna Más para la inscripción de los usuarios con discapacidad en el Registro de CONADIS, agosto 2022 - diciembre 2023
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Moquillaza Alcarraz, Graciela Yadira; Vildoso Chirinos, Carmen Aurora Marcela
La presente investigación tiene como propósito sistematizar la experiencia profesional desarrollada en el acompañamiento y seguimiento a los equipos técnicos de las Unidades Territoriales y Oficinas de Coordinación Territorial del Programa Nacional Cuna Más, en el proceso de evaluación, certificación e inscripción de usuarios y cuidadores principales con discapacidad en el Registro Nacional de la Persona con Discapacidad (en adelante, el Registro) del Consejo Nacional para la Integración de la Persona con Discapacidad (en adelante, el CONADIS), durante el período 2022-2023. La investigación se desarrolló bajo el enfoque de la recuperación del proceso vivido de Óscar Jara. El presente estudio reconstruye las prácticas institucionales, estrategias de articulación interinstitucional entre el Ministerio de Salud, el CONADIS y el Programa Nacional Cuna Más y mecanismos de asistencias técnicas implementados en el Programa, evidenciando los avances y limitaciones propias de la intervención estatal en territorios caracterizados por encontrarse en situación de vulnerabilidad. La sistematización se sustenta en el análisis de información cuantitativa y cualitativa, proveniente de registros administrativos, reportes institucionales, talleres de asistencia técnica, reuniones de seguimiento y comunicaciones internas con equipos técnicos, que permite comprender los factores que inciden en la permanencia de casos de personas con discapacidad no inscritas en el RNPCD, así como el rol de acompañamiento técnico en la reducción de dichas brechas. Finalmente, la investigación aporta aprendizajes y hallazgos sociológicos relevantes para el fortalecimiento de las políticas públicas en discapacidad, destacando la importancia del acompañamiento técnico y la articulación interinstitucional como estrategias clave para reducir barreras de acceso.
Análisis de la implementación de la Biblioteca Bicentenario. Experiencia de gestión en el Proyecto Especial Bicentenario de la Independencia del Perú 2022-2023
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Palacios Medina, Renzo Alexis; Vildoso Chirinos, Carmen Aurora Marcela
La conmemoración del bicentenario de nuestra independencia significó una —nueva— oportunidad para volver a mirarnos como país, como república —aún— en construcción, en medio de las diferencias, problemas y oportunidades que atravesamos, pero con un relato común: la de construir juntos el país que queremos. A diferencia de las otras conmemoraciones, como la del Centenario —que se enfocó más en lo monumental y lo protocolar— o la del Sesquicentenario —que produjo una gran obra histórico-documental especializada y también las grandes obras—, que respondieron a sus tiempos y a posturas ideológicas-políticas, la del Bicentenario se ha distinguido por adoptar una mirada más amplia, inclusiva y cultural, no solo desde lo celebrativo o festivo, sino priorizando la formación ciudadana y la reflexión histórica. Ello conllevó a crear la Agenda de Conmemoración del Bicentenario de la Independencia del Perú, documento que reunía el conjunto de actividades que, a lo largo del 2018 al 2024, todas las instancias nacionales debían ejecutar. En medio de un contexto marcado por la pandemia, y conforme volvíamos a la “normalidad”, se desarrollaron las actividades e implementaron los contenidos acordes a las nuevas realidades, uno de ellos fue la Biblioteca Bicentenario. A través de la estrategia «HACERUSAR-ACERCAR», se promovió espacios de participación más cercanos, diversos y descentralizados, para fortalecer el vínculo de la ciudadanía con su historia. En este texto se recoge parte de mi experiencia laboral como servidor público en el Proyecto Especial Bicentenario de la Independencia del Perú del Ministerio de Cultra. Se analiza el rol que cumplí tanto en mi condición de analista como en mi papel de coordinador del equipo de trabajo a cargo de la implementación de la Biblioteca Bicentenario, durante los años 2022 y 2023.
Certificación de competencias laborales de los Yachachiq en Cusco y Puno
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Crisostomo Cahuana, Pablo Adolfo; Vildoso Chirinos, Carmen Aurora Marcela
El trabajo de sistematización tuvo como objetivo analizar la implementación de la Certificación de Competencias Laborales de los Yachachiq en las regiones de Cusco y Puno, con el propósito de documentar los aprendizajes derivados del reconocimiento formal de competencias adquiridas en contextos comunitarios. El estudio describe el proceso de elaboración del estándar de competencia laboral correspondiente a las funciones de sensibilización, capacitación y asistencia técnica desempeñadas por los Yachachiq, así como el diseño de los instrumentos de evaluación, la formación de evaluadores y la autorización de un centro certificador para la ejecución del proceso. Los resultados evidenciaron que la certificación permitió reconocer oficialmente las competencias de estos expertos locales, fortaleciendo su valoración en el ámbito laboral e institucional. Asimismo, se identificó la necesidad de adecuar los instrumentos de evaluación a las características culturales y productivas de las comunidades rurales, además de promover la articulación entre las políticas sociales y laborales para garantizar la sostenibilidad de la certificación. Se concluye que la experiencia constituye un referente para la implementación de procesos similares en otros territorios, contribuyendo al reconocimiento de los aprendizajes adquiridos fuera de los sistemas formales de educación y al fortalecimiento de las políticas públicas de certificación de competencias laborales.
Construcción de una práctica de gestión pública local basada en el reconocimiento y la participación de las personas adultas mayores: La experiencia del CIAM de San Andrés (Pisco, Ica). 2022–2023
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Ramirez Gutti, Milagro Beatriz; Vildoso Chirinos, Carmen Aurora Marcela
La presente sistematización analiza la experiencia de gestión e implementación del Centro Integral de Atención al Adulto Mayor (CIAM) en el distrito de San Andrés (provincia de Pisco, región Ica) durante el periodo 2022–2023. Esta experiencia se desarrolló en un contexto postpandémico caracterizado por el debilitamiento de los vínculos sociales y la disminución de espacios de encuentro para las personas adultas mayores. En este escenario, el trabajo del CIAM se orientó a promover procesos de reconocimiento y participación en el marco de la gestión pública local. El objetivo de la sistematización es comprender cómo se fue construyendo una práctica de gestión e implementación del CIAM basada en el reconocimiento y la participación de las personas adultas mayores, a partir de las estrategias desarrolladas y de las condiciones institucionales, sociales y profesionales que influyeron en su desarrollo. Para ello, se reconstruye el proceso vivido entre los años 2022 y 2023, identificando los principales momentos de la experiencia, las estrategias de adaptación implementadas en el contexto postpandémico y las tensiones institucionales que marcaron su implementación. El análisis se sustenta en enfoques sociológicos vinculados a la construcción social de la realidad, el reconocimiento, la participación social y la reflexividad profesional. Asimismo, la sistematización permite identificar los aprendizajes que emergieron de esta experiencia para la construcción del rol profesional de la socióloga en el ámbito de la gestión pública local.
El Estado en diálogo: Aprendizajes y desafíos en la formulación de la propuesta de Política Nacional de Pueblos Indígenas al 2040
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Solimano Vila, Gianella Catherina; Vildoso Chirinos, Carmen Aurora Marcela
La presente sistematización analiza el rol y la intervención del equipo técnico del Ministerio del Interior – MININTER en el proceso de elaboración de la propuesta de Política Nacional de Pueblos Indígenas al 2040, dirigida por el Ministerio de Cultura, durante el periodo comprendido entre los años 2023 y 2025, desde una mirada sociológica centrada en los enfoques intercultural y de derechos, a partir de la participación directa en el proceso. Asimismo, este trabajo busca reconstruir la experiencia de manera crítica, mediante el análisis de los principales hitos, actores, dinámicas y espacios de diálogo que se desarrollaron con la participación del Sector Interior durante la formulación de la propuesta de política pública. Por otra parte, el propósito de esta investigación está orientado a narrar y comprender las tensiones, desafíos y relaciones de poder evidenciadas en la interacción entre los diferentes sectores del Estado y los pueblos indígenas a través de sus Organizaciones Representativas reconocidas a nivel nacional por el Ministerio de Cultura. Metodológicamente, el trabajo consiste en una revisión documental y analítica de documentos, correos y versiones preliminares del instrumento normativo en elaboración, así como en la recuperación de notas de campo y ayudas memoria que se realizaron durante la participación en el proceso. Cabe resaltar que, este documento, no busca únicamente reconstruir la experiencia, sino también generar aprendizajes que puedan aportar al campo de la sociología y al fortalecimiento de futuras intervenciones del Sector Interior dirigidas a pueblos indígenas, fortaleciendo la implementación del enfoque intercultural y del enfoque de derechos en la gestión pública.
Entre aulas y acuerdos: implementación de un componente educativo en escuelas públicas de Lima Metropolitana, 2025
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Lozada Quevedo, Naysha Stephanie; Vildoso Chirinos, Carmen Aurora Marcela
La presente sistematización reconstruye y analiza la implementación de un componente educativo desarrollado durante el año 2025 en diez instituciones educativas públicas de Lima Metropolitana (seis en Comas y cuatro en San Juan de Lurigancho), narrado desde mi experiencia laboral como promotora de campo. La intervención se orientó a fortalecer capacidades de directivos y docentes en Educación en Emergencias y Gestión del Riesgo de Desastres, así como en Primeros Auxilios Psicológicos, acompañar la elaboración y actualización del Plan de Gestión del Riesgo de Desastres, así como a realizar jornadas con familias y entregar recursos pedagógicos y materiales de preparación ante emergencias. El presente informe adopta un enfoque cualitativo y microsociológico inspirado en la tradición interaccionista de Howard S. Becker, centrándonos en cómo la implementación se volvió posible en el día a día en la escuela. En lugar de limitarnos a describir lo que se hizo, el informe presenta escenas de coordinación, llamadas, reuniones, talleres y entregas en las que se negocian accesos, tiempos y espacios, se redefinen prioridades y se sostiene un trabajo frecuentemente invisible de seguimiento, reprogramación y coordinación que permitieron que estas acciones ocurran. Metodológicamente, la sistematización se apoya en reconstrucción narrativa de la experiencia, entrevistas a dos actores, revisión de fuentes públicas sobre marcos normativos y breve narración del contexto urbano. El objetivo es recoger aprendizajes transferibles desde mi labor como socióloga y promotora de campo, para futuras intervenciones educativas en contextos urbanos que suelen estar expuestos a emergencias, vinculando mi experiencia con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 (Educación de calidad) y mostrando que la gestión del riesgo de desastres en las escuelas depende tanto de los marcos técnicos como de acuerdos cotidianos, rutinas (institucionales y no) y del trabajo invisible que sostiene la continuidad educativa.
Entre la técnica y la política: Producción de información, capacidad estatal y relación gobierno local-ciudadanía en el distrito de Chilca
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Balta Gonzáles, Ismelda Agustina; Vildoso Chirinos, Carmen Aurora Marcela
El presente trabajo de suficiencia profesional sistematiza la experiencia desarrollada en la municipalidad distrital de Chilca en el marco de la generación de información socioeconómica para la gestión pública local. Esta experiencia surge en un contexto caracterizado por la ausencia de información estadística actualizada sobre las condiciones sociales y económicas de la población del distrito, lo que limitaba la planificación y formulación de programas y proyectos sociales orientados al desarrollo distrital y promoción del empleo. Ante esta situación se impulsó la formulación e implementación de una encuesta distrital como herramienta de diagnóstico social. El objetivo de este trabajo es sistematizar y analizar la experiencia profesional vinculada al proceso de diseño metodológico, organización, ejecución del levantamiento y digitalización de la información. Para esto, se toma un enfoque de sistematización de experiencias que permite reconstruir el proceso de intervención, analizar las decisiones adoptadas y reflexionar críticamente sobre los factores institucionales, políticos, sociales y operativos que influenciaron en el desarrollo de la intervención. Pone en evidencia la importancia del rol del profesional en sociología para la producción de conocimiento social aplicado a la gestión pública, destacando los aprendizajes, aportes profesionales, limitaciones y al mismo tiempo, interpreta los desafíos que se deben afrontar en la producción de información social en ámbitos de gobiernos locales, así como las tensiones y las condicionantes que inciden en la toma de decisiones en el campo municipal.
Gestión social: una mirada sociológica a la rehabilitación y mejoramiento de la carretera Huallanca - Caraz
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Pachas Quispe, Jorge Yampier; Vildoso Chirinos, Carmen Aurora Marcela
La sistematización de experiencia profesional analiza el papel de la gestión social y la intervención sociológica en la ejecución de un proyecto de rehabilitación y mejoramiento vial desarrollado en la provincia de Huaylas, departamento de Áncash. El objetivo fue analizar el desempeño profesional en las funciones de relacionamiento comunitario, orientadas a garantizar la viabilidad social del proyecto mediante la obtención de la licencia social y la prevención de conflictos. La experiencia se desarrolló desde agosto de 2025 y comprendió un área de influencia directa ubicada en los distritos de Caraz, Huata, Mato, Huaylas y Huallanca. Se empleó un enfoque cualitativo, con carácter descriptivo-analítico, para reconstruir y analizar las estrategias de intervención y gestión social implementadas durante la ejecución del proyecto. Los resultados evidenciaron que las acciones de relacionamiento comunitario contribuyeron al desarrollo de la población local, así como a la dinamización económica y al fortalecimiento del potencial turístico de la zona, particularmente en torno al Cañón del Pato. Se concluye que el relacionamiento comunitario y la prevención de conflictos sociales constituyen ejes estratégicos para la sostenibilidad de los proyectos viales y generan impactos favorables en el desarrollo comunitario y regional.
La implementación de la Responsabilidad Social Empresarial como proceso sociológico: Decisiones, prácticas de gestión y dinámicas organizacionales en un área corporativa
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Martinez Guzmán, Diana Edith; Vildoso Chirinos, Carmen Aurora Marcela
El presente trabajo sistematiza la experiencia de implementación de acciones de Responsabilidad Social Empresarial (RSE) desarrolladas por Farmacia Salud y Bienestar* durante el período enero-diciembre de 2025, centrándose en el programa de voluntariado corporativo con organizaciones sociales y en la gestión de donaciones institucionales. Desde un enfoque de sociología organizacional y sociología reflexiva, el estudio analiza los procesos de toma de decisiones que configuran estas acciones, considerando las condiciones estructurales y organizacionales que inciden en su planificación, ejecución y seguimiento. A partir de la revisión de documentación formal (convenios, informes técnicos y aprobaciones internas), comunicaciones institucionales y herramientas de monitoreo, se reconstruyen las dinámicas que orientan la identificación de demandas, su evaluación, la asignación presupuestal y la implementación de las iniciativas. El análisis muestra cómo la RSE se desarrolla en relación con las dinámicas de la gestión empresarial, evidenciando la necesidad de articular los objetivos sociales con las prioridades organizacionales y las exigencias del negocio. Asimismo, se examinan los mecanismos mediante los cuales se construye la legitimidad interna de la acción social, el papel de los actores que median su significado (gerencia y jefes de sedes) y la manera en que estas dinámicas influyen en la participación de los colaboradores. A partir de esta sistematización, se plantean aprendizajes sociológicos sobre la forma en que la RSE se configura en la práctica dentro del ámbito corporativo, mostrando cómo las decisiones internas, las limitaciones presupuestales y las dinámicas de coordinación terminan influyendo en la forma en que estas acciones se implementan y son valoradas por los distintos actores.
“No sabíamos que así se llamaba”. Gestión Cultural desde Lima Norte: Sistematización de la experiencia del Colectivo Audiovisual 8 Nortes (2021-2026)
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Rodriguez Chincha, Cinthya Mishel Mercedez; Vildoso Chirinos, Carmen Aurora Marcela
La presente sistematización analiza la experiencia de gestión cultural comunitaria del Colectivo Audiovisual 8 Nortes en Lima Norte entre 2021 y 2026, desde un enfoque de Investigación Acción Participativa (IAP) que reconoce a la investigadora como integrante fundadora del colectivo. A partir de la reconstrucción de cuatro fases del proceso organizativo: origen y exploración, vinculación territorial y pedagogía comunitaria, articulación y consolidación, y expansión con tensiones de sostenibilidad. Se identifican los aprendizajes, tensiones y transformaciones producidas en el territorio de Comas, históricamente excluido de los circuitos culturales centralizados de Lima. El análisis evidencia que las prácticas del colectivo trascienden la gestión de actividades culturales para configurarse como formas de producción de conocimiento desde la periferia, donde el arte opera como herramienta pedagógica, política y comunitaria. La experiencia permite reflexionar sobre los límites de la autogestión en contextos de desigualdad estructural y plantea la construcción de redes como estrategia central de sostenibilidad.
Sistematización de experiencias del acompañamiento profesional en componentes de empleabilidad y emprendimiento en el marco de un proyecto de medios de vida en Tacna (2025)
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Ojeda Iliquin, Aldana Yuselfi; Vildoso Chirinos, Carmen Aurora Marcela
La presente sistematización busca reflexionar sobre la experiencia profesional desarrollada como consultora de medios de vida en un proyecto dirigido a personas provenientes principalmente de Venezuela y también de otras nacionalidades, además de población de acogida en la región de Tacna. Tiene por finalidad comprender los desafíos, alcances y límites del acompañamiento profesional en intervenciones de medios de vida con transferencias monetarias, a través de los componentes de empleabilidad y emprendimiento, durante el periodo de julio a noviembre del año 2025. La sistematización se desarrolla desde un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo– interpretativo y se adopta un diseño de estudio de caso, es así como la metodología del trabajo académico permite analizar la experiencia del acompañamiento profesional del equipo técnico en los procesos vividos durante la ejecución del proyecto. Se debe agregar que, entre los principales hallazgos, se caracteriza el acompañamiento profesional; también, se describe su desarrollo en los componentes de empleabilidad y emprendimiento, su articulación con las transferencias monetarias y su relación con los principales actores del proyecto.

Browse

Browsing Trabajos de investigación EP Sociología by browse.metadata.advisor "Vildoso Chirinos, Carmen Aurora Marcela"