EP Psicología

Permanent URI for this communityhttps://hdl.handle.net/20.500.12672/5116

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Browsing EP Psicología by Subject "Actitud"

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    Actitud hacia la investigación y competencias investigativas en estudiantes de psicología de una universidad pública de la ciudad de Lima
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Zamora Capcha, Gustavo; Escurra Mayaute, Luis Miguel
    El estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre la actitud hacia la investigación y las competencias investigativas en estudiantes de psicología de una universidad pública, desarrollándose bajo un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo-correlacional; la población estuvo conformada por estudiantes de pregrado con matrícula activa y la muestra por 197 participantes, de los cuales 66 fueron mujeres y 131 varones, con edades entre 17 y 30 años y pertenecientes del primer al quinto año de estudios; la recolección de datos se realizó mediante un cuestionario de actitud hacia la investigación y un test de autoevaluación de competencias científico-técnicas; el análisis estadístico se llevó a cabo mediante modelamiento de ecuaciones estructurales utilizando el método de mínimos cuadrados ponderados robustos para contrastar la hipótesis general; los resultados evidenciaron una correlación positiva, moderada y estadísticamente significativa (r = .58) entre la actitud hacia la investigación y las competencias investigativas, así como relaciones positivas moderadas y significativas con las dimensiones de competencias técnico-instrumentales, científico-intelectuales, hábitos de trabajo y cualidades personales; se concluye que una actitud favorable hacia la investigación se asocia con un mayor desarrollo de competencias investigativas en estudiantes universitarios.
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    Formación profesional y actitud docente hacia la educación inclusiva en una institución educativa estatal de Lima Provincias
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2023) Jaime Rojas, Gabriela Beatríz; Chávez Zamora, José Moisés
    Explora la importancia de la formación profesional y la actitud docente hacia la educación inclusiva. Para ello, mediante el muestreo de casos tipo por conveniencia intencional se cuenta con la participación de 15 docentes (seis varones y nueve mujeres) de una institución educativa estatal ubicada en Cahua, distrito Manas, provincia Cajatambo, departamento Lima; siendo tres docentes de inicial, cuatro de primaria y ocho de secundaria. Se opta por un estudio tipo cualitativo y de diseño exploratorio fenomenológico hermenéutico, y se construye una entrevista semiestructurada, para luego analizar la información con el software Atlas Ti 9.1.6. Entre los resultados se encontra que la formación profesional se construye gracias a la experiencia en aula, la actitud del docente está relacionada con su percepción de estar preparado para atender a estudiantes con discapacidad, y la formación y actitud están relacionadas por las NEE y modelos educativos. Se llega a la conclusión de que la formación profesional está influenciada por las creencias, cultura, preparación académica y experiencia; la actitud positiva tiene su principal manifestación en el componente conativo-conductual; y por último, la actitud de los docentes respecto a la educación inclusiva se ve influenciada por su formación profesional.