Trabajos de investigación EP Antropología

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Administrar la exclusión y negociar el gusto: Burocracia y cultura en la asistencia humanitaria con migrantes en Lima, Perú, 2022 a 2025
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Vizarreta Molina, Raul Eduardo; Ponce Romero, Tilsa Ururi
El presente Trabajo de Suficiencia Profesional sistematiza y analiza de forma crítica la experiencia operativa desarrollada en proyectos de asistencia humanitaria dirigidos a población migrante y refugiada venezolana en Lima Metropolitana entre los años 2022 y 2025, los cuales fueron financiados por la cooperación internacional. Desde la óptica antropológica se examina las tensiones entre la racionalidad técnica burocrática de las instituciones que ofrecen las ayudas y la realidad sociocultural de los beneficiarios. En esa línea, el trabajo está estructurado en tres ejes analíticos: en primer lugar, se cuestiona cómo las herramientas de focalización (Matriz de vulnerabilidad) y control (filtro CBI) operan como tecnologías de gubernamentalidad bajo la premisa de maximizar la eficiencia de recursos, pero en la práctica administran fronteras de exclusión. Segundo, se aborda la dimensión nutricional, evidenciando como las imposiciones técnicas de nutrientes —como la incorporación forzada de sangrecita — genera fricciones identitarias que requieren estrategias de negociación cultural, por lo que, la fusión culinaria se consolida como mecanismo multidimensional de supervivencia. Como tercer punto, la reflexión recae sobre la praxis humanitaria desde un enfoque interseccional, proponiendo ajustes metodológicos para minimizar la mecanización del trato y las barreras logísticas en campo. A partir de lo expuesto, se advierte que la antropología aplicada es de suma importancia para traducir las normas técnicas/institucional a una ética de cuidado y respeto cultural, garantizando que los procesos donde se brinda ayuda humanitaria no menoscaben la dignidad del migrante.
Antropología e Investigación de experiencia de usuarios: Una vinculación esencial para entender el mundo digital
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Dominguez Chincha, Reyna Esther; Ponce Romero, Tilsa Ururi
El presente Trabajo de Suficiencia Profesional tuvo como objetivo evidenciar la vinculación entre la antropología y la investigación de experiencia de usuario (UX research) a partir de la trayectoria laboral de la autora en el sector privado, donde se prioriza la mejora de la experiencia del cliente para optimizar servicios y resultados empresariales. La metodología empleada fue de carácter cualitativo y reflexivo, basada en la sistematización de la experiencia profesional en el diseño de estrategias de experiencia, identificación de puntos de mejora en servicios y análisis de necesidades de los usuarios. Como técnicas se utilizaron métodos propios de la investigación antropológica, tales como la observación, entrevistas, análisis de comportamiento de usuarios y, en menor medida, herramientas cuantitativas complementarias para la evaluación de la experiencia digital. Se concluye que la investigación de experiencia de usuario constituye un campo emergente de aplicación profesional de la antropología, permitiendo comprender de manera integral las interacciones humanas en entornos digitales y evidenciando la relevancia de los enfoques antropológicos para el diseño de servicios centrados en las personas más allá del incremento de ventas empresariales.
Desafíos para la protección de los derechos de los pueblos indígenas en situación de aislamiento y contacto inicial en el Perú
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Barrero Uscamayta, Keyla Gissel; Ponce Romero, Tilsa Ururi
El presente trabajo tiene como objetivo analizar el tratamiento estatal de la protección de los derechos de los pueblos indígenas en situación de aislamiento y contacto inicial (PIACI) en el Perú, examinando los alcances y límites de la Ley PIACI respecto al carácter intangible de las reservas indígenas, la aplicación del principio de no contacto y el relacionamiento con poblaciones en contacto inicial. La metodología empleada fue de carácter cualitativo, basada en el análisis crítico desde la experiencia laboral de la autora en el órgano rector de las políticas PIACI dentro de la gestión pública. Como técnicas se utilizaron el análisis documental de la normativa vigente, la sistematización de la experiencia profesional, la observación del funcionamiento institucional y el análisis de las dinámicas territoriales vinculadas a presiones económicas legales e ilegales. Se concluye que dichas presiones vulneran el carácter intangible de las reservas indígenas y ponen en riesgo el principio de no contacto, evidenciando además tensiones en torno a la categoría de “contacto inicial” asignada normativamente a ciertos pueblos, así como limitaciones estructurales para la protección efectiva de sus derechos en contextos de inestabilidad política y predominio de intereses económicos sobre los derechos humanos, lo que plantea importantes desafíos para la práctica antropológica y la gestión pública intercultural.
Fortalecimiento del enfoque intercultural del Programa Nacional Cuna Más a través de las experiencias de campo
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Gómez Pérez, Q'ori Selene; Ponce Romero, Tilsa Ururi
El presente estudio analiza la experiencia profesional como Acompañante Técnica del Programa Nacional Cuna Más en un distrito de Carhuaz, correspondiente a la Unidad Territorial Áncash, con el propósito de examinar la implementación del enfoque intercultural e identificar los desafíos y oportunidades para mejorar su funcionamiento. La investigación adopta una perspectiva autoetnográfica que permite comprender la relevancia del trabajo de campo y la cercanía con las dinámicas socioculturales del territorio. Se describen las tensiones entre la práctica institucional y las prácticas locales vinculadas a festividades, relaciones de género, ciclo agrícola y formas tradicionales de cuidado, así como el aporte de los saberes ancestrales y prácticas culturales comunales en la construcción de una interculturalidad pertinente. Finalmente, se destaca la contribución de la antropología aplicada en la adaptación del servicio a la cultura local, proponiendo que el enfoque intercultural trascienda su carácter normativo y se consolide como un eje transformador tanto en la gestión interna como en la intervención comunitaria del programa.
La práctica antropológica en consultoría: Reflexiones desde la experiencia profesional en el marco del cierre de una Unidad Minera (U.M) en el sur del Perú
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Franco Vallejos, Carlos Daniel; Ponce Romero, Tilsa Ururi; Borios, Stéphanie Carine
El presente trabajo presenta mi experiencia profesional desarrollada en el proceso de cierre de una unidad minera ubicada en el sur del Perú. En él, reflexiono sobre mi rol como antropólogo, mediador cultural y traductor de conocimientos en este contexto, además de mi posición durante el trabajo de campo. Asimismo, reflexiono sobre los desafíos éticos, metodológicos y operativos que esta experiencia me llevó a enfrentar, entre ellos la gestión del tiempo, la construcción de confianza y restricciones propias del entorno de consultoría. Además, analizó las brechas entre las exigencias estatales y la implementación de los programas sociales, así como las percepciones de desarrollo entre la empresa y comunidad. Finalmente, busco evidenciar la necesidad de fortalecer competencias profesionales desde la formación académica.
Reflexiones antropológicas sobre las experiencias de enseñanza-aprendizaje en tres escuelas del Perú
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Castro Galan, Lucia Jurico; Ponce Romero, Tilsa Ururi
El presente Trabajo de Suficiencia Profesional tuvo como objetivo reflexionar críticamente sobre la formación de una ciudadanía plena a partir de la experiencia doble de la autora en el sistema educativo peruano como estudiante y como docente-mediadora, considerando las limitaciones derivadas de una educación tradicional, autoritaria y poco inclusiva. La metodología empleada fue de carácter cualitativo, reflexivo y autobiográfico, basada en la sistematización de experiencias educativas en instituciones públicas y privadas de educación básica regular, desde una perspectiva antropológica y socioeducativa. Como técnicas se utilizaron el análisis de la experiencia personal y profesional, la observación de prácticas pedagógicas, la revisión crítica de las relaciones sociales escolares y la reflexión sobre los enfoques de enseñanza-aprendizaje y su influencia en la construcción de ciudadanía. Se concluye que la escuela constituye un espacio clave para la formación cognitiva, social y ciudadana, pero que persisten prácticas educativas que reproducen desigualdades, limitan el pensamiento crítico y reducen la interculturalidad, por lo que resulta necesario promover enfoques pedagógicos inclusivos, interculturales y participativos que fortalezcan la formación ciudadana y las relaciones sociales democráticas desde la educación básica.

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