Trabajos de investigación EP Historia

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Browsing Trabajos de investigación EP Historia by browse.metadata.advisor "Velásquez Silva, David Víctor"

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    Análisis iconográfico de las acuarelas de Pancho Fierro como herramienta para el desarrollo del Pensamiento Histórico en alumnos del nivel secundario en el I.E.P. Innova Schools. V.E.S., 2023-2026
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Arenas Chiclla, Danitsa Rufina; Velásquez Silva, David Víctor
    El presente trabajo de suficiencia profesional está centrado en mi experiencia como docente del área de ciencias sociales en la educación secundaria. El argumento central es reflexionar sobre cómo el análisis iconográfico de fuentes primarias constituye una estrategia fundamental para el desarrollo del pensamiento histórico en los estudiantes, especialmente en el fortalecimiento de la competencia construye interpretaciones históricas. La experiencia gira en torno al análisis de las acuarelas de Pancho Fierro, concebidas como fuentes iconográficas cuyo análisis posibilita a los estudiantes aproximarse a una mejor comprensión del proceso de la independencia del Perú, desde el estudio a agentes históricamente invisibilizados como los afrodescendientes y las mujeres —rabonas— de sectores populares. La propuesta pedagógica descansa en la aplicación del método iconográfico– iconológico de Erwin Panofsky al momento de analizar fuentes iconográficas. Consideramos que dicho enfoque articulado al Aprendizaje basado en proyectos como parte del proceso de aprendizaje favorece la interpretación contextualizada, el análisis crítico, la investigación y la construcción de explicaciones históricas. La experiencia desplegada para el tercer grado del nivel secundario integró el análisis iconográfico dentro de una unidad de aprendizaje sobre el proceso de la independencia del Perú, contribuyendo significativamente al fortalecimiento del pensar históricamente.
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    Contribuciones a la preservación documental en el Archivo General de la Nación. Una relación entre historia y conservación, Lima – 2025
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Morales Cruz, Marco Guillermo; Velásquez Silva, David Víctor
    El presente trabajo analiza la experiencia del historiador en un entorno operativo especializado poco común que forma parte del espacio archivístico: la conservación del patrimonio documental. El objetivo central consiste en sistematizar dicha experiencia para proponer instrumentos metodológicos que fomenten y optimicen la conservación preventiva, facilitando la labor técnica del personal de archivo. El proyecto se adscribe a la corriente latina de conservación, la cual se define como una única disciplina que se encarga de ejecutar medidas que garanticen la permanencia del objeto sin alterar su integridad material ni funcional. Bajo esta premisa, se abordan las dos vertientes fundamentales de la preservación: la conservación preventiva y la restauración. Como aporte tangible se ha desarrollado una guía de higienización diseñada para instruir sobre los criterios de cuidado y mitigación de deterioros en los repositorios de las diversas sedes de la institución. Esta propuesta se fundamenta en la beneficiosa formación académica dentro de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y se nutre de la experiencia técnica profesional consolidada en la Dirección de Conservación del Archivo General de la Nación. En última instancia, el trabajo busca fortalecer la preservación de la memoria histórica, garantizando la vigencia del patrimonio documental como pilar de la identidad cultural de la nación.
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    El análisis de legajos de personal de servidores civiles como fuente útil para la investigación histórica. Una reflexión historiográfica sobre los legajos de personal a partir de su administración documental en la Presidencia del Consejo de Ministros, durante los meses de Febrero 2025 – Agosto 2025, en la ciudad de Lima
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Mamani Saldaña, Alexander; Velásquez Silva, David Víctor
    Se analizó el valor de los legajos de personal de servidores civiles como fuentes para la investigación histórica, considerando los conceptos de burocracia y documento desde perspectivas teóricas vinculadas con la administración pública y la historiografía. El trabajo de suficiencia profesional se desarrolló a partir de la experiencia de adecuación del proceso de administración de legajos de personal en una entidad pública, realizada entre febrero y agosto de 2025, en el marco de la normativa vigente sobre la gestión de este proceso. Se plantea que los legajos de personal pueden ser abordados mediante diversas metodologías y perspectivas historiográficas para el estudio de múltiples procesos históricos de la sociedad peruana, reconociendo al documento y al archivo como objetos de análisis de la disciplina histórica. Asimismo, desde el enfoque del giro archivístico, se considera que los documentos no solo constituyen evidencias de hechos sociales, sino que también reflejan los contextos de producción y las relaciones de poder que intervienen en su creación. Finalmente, se presenta una propuesta de mejora para la gestión de los legajos de personal de servidores civiles, aplicable a entidades públicas del país y orientada a fortalecer su organización, gestión y potencial como fuentes documentales para la investigación histórica.
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    Puesta en Valor de las Actas de Evaluación del Instituto Nacional Agropecuario, Instituto Nacional de Comercio e Instituto Nacional Industrial de los Años 1961 a 1985, del Fondo Documental del Ministerio de Educación para su Utilización en Investigaciones Históricas en Materia de Educación Técnica y Sociedad
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Condori Mendoza, Carmen Rosa; Velásquez Silva, David Víctor
    Las actas de evaluación de la educación secundaria técnica cuentan con información valiosa para el entendimiento de la Historia de la educación técnica en nuestro país. En ese sentido es importante dar a conocerlas porque representan testimonios documentales de las reformas educativas en el Perú. En este marco, el presente informe tiene como objetivo poner en valor las actas de evaluación de los institutos nacionales Agropecuario, Comercial e Industrial de los años 1961-1985 conservadas en los repositorios del Archivo Central del Ministerio de Educación (Minedu). El objetivo de poner en valor estas actas es que puedan ser usados estos documentos como fuentes primarias para realizar investigaciones históricas relacionadas a la historia de la educación técnica y a la historia de la sociedad. Antes de otorgarles valor, como pretendemos mostrar en el presente trabajo, es necesario que sean organizadas, descritas y conservadas. Posterior a que los datos sean procesados se realizará un análisis del contexto histórico de su producción para una mejor comprensión histórica de los documentos. La puesta en valor de las actas contribuirá a que conservadas de manera permanente por parte del Minedu, y así podrán cobrar relevancia para la ciudadanía y ser consultadas no solo por investigadores, sino por la ciudadanía en general.
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    Sistematización de la creación del Repositorio General de Registros Fotográficos y Fílmicos de Luz del Sur: Recuperación, clasificación y preservación del patrimonio visual institucional (septiembre 2024 – abril 2025), Lima
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Panduro Rojas, Piero Rafael; Velásquez Silva, David Víctor
    Se analizó críticamente el proceso de creación y gestión de un repositorio general de registros fotográficos y fílmicos en una empresa del sector energético, orientado a la recuperación, organización y preservación del patrimonio visual institucional. La investigación correspondió a una sistematización de experiencias profesionales que articuló herramientas historiográficas, como la heurística, la crítica documental, el análisis de contexto y el trabajo con fuentes primarias, con normas archivísticas internacionales aplicadas a la clasificación, catalogación y digitalización documental. Para el tratamiento y control de la información se emplearon bases de datos de inventario, entrevistas de historia oral a colaboradores con amplia trayectoria, plataformas de almacenamiento en la nube y herramientas de diseño para la elaboración de materiales descriptivos. El acervo analizado estuvo conformado por 30 094 documentos visuales y audiovisuales, además de 50 discos compactos, generados entre 1995 y 2025. Los resultados comprendieron la organización integral del material en 21 carpetas temáticas, la implementación de un sistema de nomenclatura estandarizada para garantizar la trazabilidad documental y la elaboración de ocho catálogos descriptivos especializados. Se concluye que la formación histórica proporciona capacidades analíticas y críticas aplicables al ámbito empresarial, permitiendo transformar fondos documentales desorganizados en recursos estratégicos para el fortalecimiento de la identidad corporativa y la preservación de la memoria institucional, mediante proyectos operativa y económicamente viables basados en la optimización de los recursos internos. .
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    Sistematización de la experiencia docente en Historia: análisis crítico de la experiencia Historiador-Profesor- Asesor del área de Ciencias Sociales con énfasis en la competencia “Construye Interpretaciones Históricas” del Currículo Nacional de Educación en dos colegios privados de La Molina, Lima (2016-2026)
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Abensur Vargas, Moshe Salomon; Velásquez Silva, David Víctor
    El presente Trabajo de Suficiencia Profesional tiene como propósito sistematizar y analizar críticamente una década de experiencia profesional en la enseñanza de las Ciencias Sociales, y en especial de la Historia, en unos colegios privados de Lima con estudiantes de secundaria. El trabajo se inscribe en la competencia de Docencia y analiza la formación académica como historiador en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos con la práctica pedagógica desarrollada en los colegios Villa Caritas y San Pedro. Desde el enfoque por competencias, se centra en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la competencia “Construye interpretaciones históricas”. A partir de la identificación de problemas, limitaciones y aprendizajes obtenidos, se obversa la necesidad de fortalecer la formación de un Historiador para la enseñanza de la Historia en la Educación Básica Regular. El estudio busca ser una guía orientada a fortalecer la didáctica de la Historia en la práctica educativa, integrando el buen manejo del conocimiento histórico y de las habilidades de investigación con estrategias de metodología y didáctica pedagógica. De este modo, el trabajo contribuye a la reflexión sobre el rol del historiador – docente – asesor pedagógico como formador del pensamiento histórico en el espacio educativo privado de Lima.