Trabajos de investigación EP Historia

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El uso de fuentes históricas en estudiantes de 5° de secundaria. Una experiencia de docente en historia en el Colegio Matemático Honores Asociación Educativa Monge de la sede Breña, 2025
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Orihuela Arquinigo, Alex Roger; Puerta Villagaray, Cesar
El informe presenta una propuesta didáctica orientada a implementar el uso de fuentes históricas en estudiantes de quinto año de educación secundaria, como recurso para fortalecer el desarrollo de la competencia de construir interpretaciones históricas. La propuesta surge ante la necesidad de superar una enseñanza de la Historia basada principalmente en la memorización de contenidos y promover en los estudiantes capacidades de análisis, reflexión y juicio crítico frente a los hechos históricos. En este sentido, se aborda la importancia de las fuentes históricas como recursos para el aprendizaje, considerando la identificación y selección de diferentes tipos de fuentes que pueden ser utilizados en el nivel secundario, así como su utilidad para contrastar y verificar información histórica. La propuesta busca contribuir al desarrollo del conocimiento histórico mediante actividades que permitan a los estudiantes analizar evidencias, interpretar información y formular juicios fundamentados. Se concluye que la incorporación sistemática de fuentes históricas en la enseñanza de la Historia constituye un recurso didáctico que puede favorecer el desarrollo del pensamiento crítico y una comprensión reflexiva de los procesos históricos.
La contribución de una historiadora en la construcción de una colección documental en la Biblioteca Central Pedro Zulen de la UNMSM. 2022-2023
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Arteaga Chávez, Alexandra Sophia; Puerta Villagaray, Cesar
El presente trabajo busca exponer la contribución que puede brindar un historiador en la formación de colecciones documentales a partir de la experiencia de la autora en la formación del Centro de Documentación del Perú Contemporáneo (CEDOC) de la Biblioteca Central Pedro Zulen de la UNMSM en el periodo 2022 al 2023. El trabajo se basa en labores archivísticas, consistentes en seleccionar y elaborar catálogos de libros y documentos físicos o digitales. Su objetivo es mostrar la aplicación del conocimiento adquirido durante la carrera de Historia de la autora; primero, en su contribución a la construcción de las colecciones documentales y el acceso fluido a la información; y segundo, en su capacidad para establecer términos o categorías, usualmente referidos como lenguaje documental, que sean fácilmente identificables en la memoria colectiva; las cuales también pueden ser referidas como materias. Además, se busca demostrar que, incluso cuando un usuario se encuentra en la etapa inicial de sus investigaciones, este está siendo orientado por profesionales en su búsqueda de información pertinente, lo que le ahorra tiempo mientras son instruidos en el uso de conceptos y términos que toman en cuenta las sensibilidades de las instituciones, los personajes aludidos y a los lectores sin perder autenticidad. Dicha labor es lo que moldeará la visión del pasado que resuena en el presente.
Análisis de la gestión archivística a partir de la revisión de los Planes Anuales de Trabajo. El caso del Archivo Central del Ministerio de la Producción, 2023–2025
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Vergaray Mendoza, Melyssa; Puerta Villagaray, Cesar
El presente trabajo examina la gestión archivística del Archivo Central del Ministerio de la Producción en base a la revisión de los Planes Anuales de Trabajo Archivístico correspondientes a los años 2023 al 2025. Basado en la experiencia profesional, tanto como asistente de archivo, y posteriormente a cargo de la coordinación del Archivo Central; lo cual permitió participar de manera activa en procesos archivísticos como la organización documental, valoración documental y los servicios archivísticos. El objetivo del presente trabajo es evaluar en qué medida la planificación archivística reflejada en un Plan Anual de Trabajo Archivístico (PATA) expresa las prioridades y necesidades del Archivo Central, considerando, la normativa vigente emitida por el Archivo General de la Nación. Consideramos que la importancia del presente análisis radica en la relevancia de comprender la relación entre la planificación de actividades archivísticas y preservación a largo plazo del acervo institucional, tomando en cuenta que el acervo documental incluye documentación proveniente de entidades de larga trayectoria como el ex Ministerio de Pesquería y el ex Ministerio de Industria, Turismo, Integración y Negociaciones Comerciales Internacionales (MITINCI), documentación que debido a su importancia y antigüedad constituye fuente documental para el estudio histórico. El estudio concluye que el acervo documentario del Archivo Central del Ministerio de la Producción es testimonio de la política institucional de la entidad y tiene la oportunidad de consolidarse como un archivo con documentación significativa para la investigación histórica.
Conservación documental y traslado del Archivo Histórico del AGN desde la gestión pública y la práctica archivística (2025)
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Munive Carrillo, Nathaly; Arias Cuba, Ybeth Merly
La investigación analiza la articulación entre los principios técnicos de la archivística y los principios institucionales en el contexto de la restitución del inmueble del Archivo General de la Nación (AGN) durante 2025. Se examina la experiencia profesional desarrollada en la coordinación de inventarios, en el marco del traslado de los fondos documentales del Archivo Histórico debido a la restitución judicial de los ambientes que ocupaban en el Palacio de Justicia, situación que generó modificaciones en la planificación archivística institucional. Asimismo, se aborda el inventario archivístico como instrumento técnico para la descripción, control y diagnóstico de los fondos documentales, considerando estándares nacionales e internacionales como la ISAD(G). Se destaca el rol del inventariador como articulador entre los principios archivísticos y los procesos institucionales, contribuyendo a la continuidad operativa, la toma de decisiones y la preservación de la memoria institucional frente a contextos de cambio organizacional.
Sistematización del servicio archivístico en el Archivo Central del Ministerio de Educación: análisis desde la experiencia profesional (2025-2026)
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Salazar Lenes, Jampier Josue; Alvarez Escalona, Gerardo Tomas
El trabajo sistematiza la experiencia profesional relacionada con el servicio archivístico desarrollado en un archivo central del sector educativo, con énfasis en el tratamiento de las actas de evaluación como patrimonio documental y en su contribución al ejercicio del derecho de acceso a la información. La experiencia comprende la organización y recuperación parcial del acervo documental vinculado con dichas actas, mediante la aplicación de procesos de gestión documental complementados con competencias propias de la formación histórica, particularmente la heurística y la crítica de fuentes. El análisis evidencia que el tratamiento de la documentación trasciende las actividades operativas de organización y recuperación, al contribuir a la preservación de la memoria institucional y a la mejora de la prestación de los servicios archivísticos. Asimismo, se destaca la articulación entre la práctica profesional y los conocimientos históricos como elemento que fortalece la gestión del patrimonio documental y favorece el acceso ciudadano a la información. Se concluye que la intervención profesional en la gestión archivística contribuye a garantizar la continuidad de la memoria institucional, optimizar la recuperación documental y fortalecer la eficiencia de los servicios de información.
El rol del historiador en la gestión archivística para el acceso a la justicia: una experiencia en la Junta Nacional de Justicia, área de Atención al Usuario, Trámite Documentario y Archivo (agosto-noviembre 2025)
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Barazorda Valdez, Sandra Milagros; Loayza Pérez, Alex
El presente trabajo está basado en mi experiencia profesional en la Junta Nacional de Justicia (JNJ), institución en la que laboré en el área de Atención al Usuario, Trámite Documentario y Archivo (5 de agosto - 5 de noviembre de 2025). A partir de ello se analiza la problemática vinculada a la contratación del personal encargado de los archivos de gestión de los órganos de línea y su incidencia en el acceso eficiente a la justicia. Nuestra propuesta central consiste en la incorporación de profesionales en historia en los archivos de gestión de los órganos de línea de la JNJ. El objetivo es examinar cómo la participación de historiadores en estos espacios influye en el fortalecimiento del acceso a la justicia. Para ello, se integran enfoques teóricos y metodológicos provenientes de la archivística, la gestión documental y la historia, desde una perspectiva interdisciplinaria. Planteamos que la presencia de historiadores en los procesos técnicosarchivísticos, permitirá optimizar la eficiencia y eficacia del servicio archivístico. Una gestión documental adecuada contribuye a prevenir la pérdida y el deterioro de la información, así como a reducir los tiempos de atención al ciudadano. En consecuencia, se favorece el ejercicio efectivo del acceso a la justicia mediante el fortalecimiento de los procesos documentales dentro de la institución.
Desarrollo de un Centro Documental para la Subgerencia de Arqueología del Parque de las Leyendas (2021 – 2024)
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Guayas Palma, Félix Ricardo; Alvarez Escalona, Gerardo Tomas
El trabajo analiza la implementación y gestión de un centro documental de una subgerencia de arqueología de una institución cultural pública, desarrollada entre 2021 y 2024, ante la necesidad de organizar, conservar y facilitar el acceso público a un acervo documental arqueológico generado durante más de dos décadas de investigación en un complejo arqueológico. A partir de un diagnóstico inicial que identificó dispersión documental, ausencia de protocolos y limitaciones en el acceso a la información, se diseñaron e implementaron procesos archivísticos orientados a la clasificación, catalogación, conservación preventiva y atención de usuarios. El estudio empleó un enfoque cualitativo basado en la sistematización reflexiva de la experiencia profesional, articulando aportes del giro archivístico, la historia pública y la gestión cultural. Los resultados evidenciaron mejoras en la organización y preservación del acervo, así como la transformación del centro documental en un espacio de memoria institucional, investigación y mediación cultural. Asimismo, la gestión implementada contribuyó al fortalecimiento de la transparencia institucional y a la apropiación social del patrimonio documental arqueológico. Se concluye que la gestión documental constituye una práctica estratégica para articular la conservación, investigación, educación y acceso ciudadano al patrimonio documental en instituciones culturales públicas.
La investigación histórica y la reivindicación femenina. Ignacia Rodulfo y López Gallo y su fundación. Lima, 2023-2024
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Ugarte Solier, Leslie Selene; Arias Cuba, Ybeth Merly
Este trabajo de suficiencia profesional (TSP) analiza la investigación histórica como una herramienta fundamental para la reivindicación femenina, tomando como eje central el caso de Ignacia Rodulfo y López Gallo y la fundación que instituyó en 1925. El problema de investigación surge ante la invisibilización de la benefactora, cuya labor filantrópica fue históricamente desplazada en la memoria institucional por la figura de su segundo esposo, el general César Canevaro, lo que generó una distorsión narrativa entre los trabajadores y los beneficiarios de la institución. La metodología aplicada se basó en el método histórico-crítico, estructurado en tres etapas fundamentales: la investigación heurística en diversos repositorios, el análisis hermenéutico de fuentes primarias y la reconstrucción narrativa de la biografía de la fundadora. Desde una perspectiva teórica el trabajo emplea categorías de género y poder para explicar cómo las narrativas tradicionales silencian la agencia de las mujeres en la esfera pública. Asimismo, destaca el impacto de la labor del historiador en la organización del patrimonio documental y en la difusión social de la historia, al demostrar que la investigación trasciende el ámbito público porque permite el diseño de materiales educativos y actividades conmemorativas.
Gestión y puesta en valor documental. Una experiencia de trabajo en el Archivo Central del Jurado Nacional de Elecciones (2022)
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Plácido Carrasco, Alejandro Martín; Puerta Villagaray, César
El tema por desarrollar en el presente trabajo de suficiencia profesional versa sobre la preservación y puesta en valor de los fondos documentales institucionales que obran en un archivo central, con base en las capacidades obtenidas por los profesionales egresados de la carrera de Historia, a partir de la experiencia desarrollada por el suscrito como coordinador del Archivo Central del Jurado Nacional de Elecciones, en el periodo de marzo a diciembre del año 2022. Siendo los objetivos del trabajo demostrar cómo la formación en la carrera de Historia brinda capacidades y herramientas para laborar en un archivo central; y, a partir de la experiencia, explicar cómo se puede poner en valor los fondos documentales de la institución para investigaciones académicas. Todo ello se justifica en la necesidad de ofrecer otras perspectivas a los egresados de la carrera de Historia que se dediquen al trabajo en archivos y argumentar cómo desde nuestra labor se puede contribuir a la correcta valoración y conservación de los fondos documentales. En conclusión, se busca, a partir de la descripción de la experiencia señalada, demostrar cómo la formación profesional permite potenciar la labor en archivos, particularmente en un archivo central.
Gestión educativa descentralizada y mediación cultural a través del proyecto Tesoros de Loreto. La huella de Antonio Raimondi (Iquitos, octubre a diciembre de 2024)
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Silva Flores, Lourdes Fiorella; Loayza Pérez, Alex
El trabajo describe el proceso de gestión descentralizada para la ejecución de un proyecto educativo, expositivo e itinerante sobre los aportes científicos de Antonio Raimondi en la región Loreto, desarrollado en dos sedes de la ciudad de Iquitos entre octubre y diciembre de 2024. El proyecto, impulsado por una institución museística desde 2013, busca difundir los logros científicos de Antonio Raimondi mediante componentes expositivos y educativos, así como promover la reflexión ciudadana a través de materiales bilingües articulados con el Currículo Nacional de la Educación Básica. El estudio analiza las estrategias de gestión implementadas para garantizar la viabilidad del proyecto, considerando que su financiamiento depende de alianzas estratégicas con instituciones públicas y privadas. Los resultados evidenciaron que las limitaciones en el financiamiento repercutieron en el alcance del componente educativo, lo que permitió identificar estrategias de gestión y buenas prácticas aplicadas durante su ejecución. Asimismo, se reconoció la importancia de diseñar materiales educativos acordes con las características culturales y lingüísticas de la región. Finalmente, a partir de la evaluación del alcance de la experiencia, se plantean propuestas orientadas a optimizar la gestión y ejecución de futuras ediciones del proyecto.
Modelo educativo preuniversitario y pensamiento crítico: sistematización de la experiencia docente en la enseñanza de la Historia del Perú en la I.E. P. Leonard Euler, San Juan de Lurigancho, 2025
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Vivanco Quispe, Victor Félix; Loayza Pérez, Alex
El presente trabajo de suficiencia profesional analiza de qué manera el modelo educativo preuniversitario incide en el desarrollo del pensamiento crítico e histórico de los estudiantes de secundaria del colegio Leonard Euler durante la enseñanza de la Historia del Perú. A partir de la experiencia profesional como historiador y docente, se plantea identificar qué características del referido modelo influyen en la enseñanza de la historia. Asimismo, se analiza qué actividades se promueven con las fuentes escritas del compendio de Historia del Perú para desarrollar el pensamiento crítico e histórico. El trabajo también identifica las dificultades que se han enfrentado en la labor docente y cómo la formación académica de historiador ha permitido superarlas, no obstante, también se indican sus limitaciones. Finalmente se concluye que, bajo el modelo preuniversitario, se lleva a cabo una enseñanza tradicional de la historia que limita la formación del pensamiento crítico e histórico de los alumnos. Por ello, alineados a la didáctica moderna de la historia, se propone el empleo de fuentes históricas y el diseño de actividades que permitan a los educandos pensar como historiadores y desarrollar una perspectiva crítica e histórica. En ese sentido, también se propone una guía didáctica para analizar fuentes históricas.
Las salidas de campo como herramienta en el aprendizaje de estudiantes de secundaria de un colegio de Ate, 2024-2025: El caso de los huacos patológicos moche del Museo Larco Herrera
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Guerrero Ferro, Armando Miguel; Alvarez Escalona, Gerardo Tomas
La sistematización de la experiencia docente analiza el uso de la salida de campo a un museo como estrategia para fortalecer el aprendizaje histórico de la cultura Moche en estudiantes de primer grado de secundaria de una institución educativa privada del distrito de Ate, durante el año 2025. El objetivo fue demostrar que el contacto directo con los objetos arqueológicos favorece la transformación del aprendizaje teórico en una experiencia de interpretación histórica, mediante el análisis de representaciones de enfermedades en cerámica moche. La experiencia se desarrolló mediante una metodología de observación dirigida, orientada a que los estudiantes interpretaran las evidencias materiales y establecieran relaciones con aspectos de la especialización médica y la organización social de las sociedades prehispánicas. Los resultados evidenciaron que la interacción directa con el patrimonio arqueológico facilitó la construcción de argumentos históricos fundamentados, fortaleció la identidad cultural y promovió una valoración crítica del patrimonio nacional. Asimismo, la experiencia permitió resaltar la función del profesional de la historia como mediador entre el conocimiento histórico y la educación básica, mediante la aplicación de estrategias pedagógicas innovadoras. Se concluye que las salidas de campo a espacios museísticos constituyen una estrategia pertinente para promover aprendizajes significativos y desarrollar competencias de interpretación crítica de fuentes materiales.
Brechas de género y la universidad: masculinización de las ingenierías y feminización de las ciencias jurídicas en las universidades peruanas. Perú, 2024
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Torres Acosta, Madeleine Estefany; Arias Cuba, Ybeth Merly
El trabajo de suficiencia profesional tuvo como objetivo explicar las razones que sustentan la persistencia de la desigualdad de género en las carreras de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) en el ámbito universitario, así como analizar la creciente participación femenina en las ciencias jurídicas. El estudio se desarrolló a partir del trabajo de campo y del análisis desde las humanidades y los estudios de género, abordando la división sexual del conocimiento y las dinámicas que influyen en la elección de las carreras profesionales. Los hallazgos evidencian que persisten patrones socioculturales que asocian a las mujeres con las labores de cuidado y a los hombres con los campos científico-tecnológicos e industriales, reproduciendo desigualdades en el acceso y permanencia en determinadas áreas del conocimiento. Asimismo, se analiza cómo las políticas educativas y los contextos sociales influyen en la configuración de estas brechas, pese a los avances alcanzados en la participación femenina durante las últimas décadas. Desde una perspectiva interseccional, se concluye que la presencia de las mujeres en las carreras STEM continúa enfrentando desafíos estructurales y culturales, por lo que resulta necesario promover políticas y estrategias que fortalezcan la igualdad de oportunidades, la inclusión y la equidad de género en la educación superior.
Uso de fuentes históricas secundarias en el contexto de la investigación histórica de los ambientes urbanos monumentales (2015)
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Peralta Trujillo, Luis Antonio; Alvarez Escalona, Gerardo Tomas
La experiencia de trabajo en investigación histórica desarrollada para la Empresa Municipal Inmobiliaria de Lima Sociedad Anónima durante los meses de julio a noviembre del año 2015, brindó un aprendizaje relevante para el historiador en relación a la búsqueda y uso de las fuentes secundarias con el objetivo de obtener información pertinente en la elaboración de las reseñas históricas de los ambientes urbanos monumentales del Centro Histórico de Lima. En esa línea, resulta importante exponer el contexto en donde el investigador estuvo sumergido y ante ello, que respuestas ofreció para el desarrollo del trabajo según lo planteado en las ordenes de servicio. El caso que se presenta advertirá también de qué manera el historiador y su metodología de trabajo guardan relación ante las situaciones externas e internas acaecidas durante la ejecución de las actividades laborales, y, evidenciará la pertenencia del uso de las fuentes secundarias en relación a las fuentes primarias. En conclusión, las situaciones que se suscitaron durante el desarrollo de los trabajos condicionaron al historiador en el cambio metodológico en el marco de la búsqueda de información histórica para poder cumplir con la entrega de las reseñas históricas contenidas en las ordenes de servicio, así como la estrategia en las investigaciones de vías, fachadas y plazuelas a través del estudio de los ambientes urbanos monumentales del Centro Histórico de Lima.
La formulación de explicaciones históricas en estudiantes de educación secundaria. Una experiencia de enseñanza de la historia en el colegio Innova Schools, 2020 – 2025
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Mucha Paucarcaja, Franklin; Puerta Villagaray, Cesar
El trabajo de suficiencia profesional tuvo como objetivo explicar la contribución de la enseñanza de la historia al desarrollo de la capacidad de formular explicaciones históricas en estudiantes de educación secundaria. La experiencia profesional se desarrolló en una institución educativa privada, donde la práctica docente se orientó al fortalecimiento de competencias establecidas en el currículo nacional, en concordancia con el enfoque por competencias, los Objetivos de Desarrollo Sostenible y las orientaciones promovidas por organismos internacionales. El proceso de enseñanza comprendió el estudio de acontecimientos históricos nacionales e internacionales, desde las primeras sociedades humanas hasta la historia contemporánea, promoviendo el análisis crítico de fuentes primarias y secundarias. A partir de este trabajo, los estudiantes elaboraron explicaciones históricas mediante textos y exposiciones, incorporando el análisis de causas, consecuencias, cambios, permanencias y diversas interpretaciones de las ciencias sociales. Los resultados evidenciaron que el desarrollo de estas competencias favorece la comprensión crítica de los problemas sociales contemporáneos y fortalece la capacidad de los estudiantes para proponer alternativas de participación política y ciudadana. Se concluye que la enseñanza de la historia constituye un componente fundamental en la formación del pensamiento histórico, el desarrollo de habilidades argumentativas y el ejercicio de una ciudadanía activa, crítica y comprometida con la transformación de la realidad social.
El archivo de PROLIMA y su contribución a la recuperación del centro histórico de Lima, 2019-2025
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Vásquez Sánchez, Elvis Alder; Alvarez Escalona, Gerardo Tomas
El trabajo de suficiencia profesional tuvo como objetivo describir el aporte del archivo de una institución dedicada a la recuperación del Centro Histórico de Lima en la conservación, investigación, difusión y puesta en valor del patrimonio cultural material e inmaterial. Para ello, se presentó una reseña de la evolución institucional, seguida de la descripción de los fondos y series documentales que conforman el archivo, destacando la importancia de las Carpetas Técnicas Inmobiliarias como la principal fuente documental para las actividades de gestión, investigación e intervención en inmuebles históricos. El análisis se sustentó en la experiencia profesional desarrollada en la institución, permitiendo identificar el valor de la gestión documental como herramienta para apoyar la toma de decisiones, la conservación del patrimonio y el cumplimiento de las funciones institucionales en el ámbito del Centro Histórico. Asimismo, se formuló una propuesta de mejora orientada a optimizar los procesos archivísticos y fortalecer la organización, acceso y aprovechamiento de la documentación técnica. Se concluye que la adecuada gestión de los archivos especializados constituye un elemento estratégico para la preservación del patrimonio documental y arquitectónico, favoreciendo la eficiencia institucional y contribuyendo a la protección y recuperación sostenible del patrimonio cultural.
Puesta en Valor de las Actas de Evaluación del Instituto Nacional Agropecuario, Instituto Nacional de Comercio e Instituto Nacional Industrial de los Años 1961 a 1985, del Fondo Documental del Ministerio de Educación para su Utilización en Investigaciones Históricas en Materia de Educación Técnica y Sociedad
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Condori Mendoza, Carmen Rosa; Velásquez Silva, David Víctor
Las actas de evaluación de la educación secundaria técnica cuentan con información valiosa para el entendimiento de la Historia de la educación técnica en nuestro país. En ese sentido es importante dar a conocerlas porque representan testimonios documentales de las reformas educativas en el Perú. En este marco, el presente informe tiene como objetivo poner en valor las actas de evaluación de los institutos nacionales Agropecuario, Comercial e Industrial de los años 1961-1985 conservadas en los repositorios del Archivo Central del Ministerio de Educación (Minedu). El objetivo de poner en valor estas actas es que puedan ser usados estos documentos como fuentes primarias para realizar investigaciones históricas relacionadas a la historia de la educación técnica y a la historia de la sociedad. Antes de otorgarles valor, como pretendemos mostrar en el presente trabajo, es necesario que sean organizadas, descritas y conservadas. Posterior a que los datos sean procesados se realizará un análisis del contexto histórico de su producción para una mejor comprensión histórica de los documentos. La puesta en valor de las actas contribuirá a que conservadas de manera permanente por parte del Minedu, y así podrán cobrar relevancia para la ciudadanía y ser consultadas no solo por investigadores, sino por la ciudadanía en general.
La formación del pensamiento histórico en estudiantes de educación secundaria. Una experiencia docente en la IEP Santa Rita de Casia de Chorrillos. (2022-2025)
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Vargas Vega, Dennis Armando; Puerta Villagaray, Cesar
Se analizó la experiencia profesional desarrollada entre 2022 y 2025 como docente de Ciencias Sociales en una institución educativa privada de Chorrillos, con énfasis en la aplicación de herramientas historiográficas para el desarrollo de la competencia «Construye interpretaciones históricas» en estudiantes de primero a quinto grado de educación secundaria. El estudio surgió a partir de las dificultades observadas en la enseñanza de la Historia, particularmente por el predominio de actividades y materiales centrados en la memorización de datos y la comprensión lectora, en detrimento del desarrollo del pensamiento crítico e histórico. En este contexto, se examinó la contribución de las herramientas propias de la Historia como disciplina científica al análisis e interpretación del pasado por parte de los estudiantes, así como la relación entre la formación universitaria en Historia y su aplicación en el ámbito escolar. Asimismo, se analizaron las posibilidades que ofrecen las herramientas historiográficas, las fuentes históricas y las tecnologías de la información y la comunicación para fortalecer el pensamiento histórico y la memoria histórica, mediante el análisis crítico de fuentes, la comprensión del tiempo histórico y la elaboración de explicaciones sobre procesos complejos. Finalmente, se plantearon propuestas metodológicas para la enseñanza de la Historia en la educación secundaria a partir de la experiencia profesional. Se concluye que la formación histórica del docente contribuye a enriquecer la enseñanza escolar mediante un análisis crítico, profundo y riguroso de las fuentes y de los procesos históricos, complementando los marcos curriculares oficiales de la educación básica.
Propuesta de declaratoria como Patrimonio Cultural de la Nación de documentos del archivo histórico del Archivo General de la Nación (2023-2025)
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Botton Becerra, Elena Isabel; Hurtado Ames, Carlos Hugo
Se describió el proceso de elaboración de propuestas de declaratoria como Patrimonio Cultural de la Nación de documentos pertenecientes al patrimonio documental archivístico, desarrollado en las unidades especializadas del Archivo General de la Nación, así como las competencias profesionales consolidadas durante la experiencia laboral en dicha institución. El trabajo de suficiencia profesional se estructuró en tres ejes: la descripción de la experiencia profesional y del papel institucional del Archivo General de la Nación en la protección del patrimonio documental; la explicación del proceso de elaboración de propuestas de declaratoria; y el análisis de la experiencia laboral a partir de la formación académica en Historia. Asimismo, se reflexionó sobre las competencias adquiridas durante la formación universitaria y aquellas fortalecidas mediante la experiencia profesional, destacando la especialización requerida para la identificación, análisis y valoración de documentos con relevancia patrimonial. Como caso de estudio, se examinó una propuesta de declaratoria relacionada con documentos sobre los orígenes del pisco correspondientes a los siglos XVI y XVII. Se concluye que la formación histórica, complementada con la experiencia profesional y el desarrollo de competencias especializadas, contribuye significativamente a la elaboración de propuestas de reconocimiento y protección del patrimonio documental archivístico.
El análisis de legajos de personal de servidores civiles como fuente útil para la investigación histórica. Una reflexión historiográfica sobre los legajos de personal a partir de su administración documental en la Presidencia del Consejo de Ministros, durante los meses de Febrero 2025 – Agosto 2025, en la ciudad de Lima
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Mamani Saldaña, Alexander; Velásquez Silva, David Víctor
Se analizó el valor de los legajos de personal de servidores civiles como fuentes para la investigación histórica, considerando los conceptos de burocracia y documento desde perspectivas teóricas vinculadas con la administración pública y la historiografía. El trabajo de suficiencia profesional se desarrolló a partir de la experiencia de adecuación del proceso de administración de legajos de personal en una entidad pública, realizada entre febrero y agosto de 2025, en el marco de la normativa vigente sobre la gestión de este proceso. Se plantea que los legajos de personal pueden ser abordados mediante diversas metodologías y perspectivas historiográficas para el estudio de múltiples procesos históricos de la sociedad peruana, reconociendo al documento y al archivo como objetos de análisis de la disciplina histórica. Asimismo, desde el enfoque del giro archivístico, se considera que los documentos no solo constituyen evidencias de hechos sociales, sino que también reflejan los contextos de producción y las relaciones de poder que intervienen en su creación. Finalmente, se presenta una propuesta de mejora para la gestión de los legajos de personal de servidores civiles, aplicable a entidades públicas del país y orientada a fortalecer su organización, gestión y potencial como fuentes documentales para la investigación histórica.

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