Trabajos de investigación EP Historia

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/20.500.12672/30362

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    La colección particular de Rosa Alarco como fuente para la investigación sobre derechos humanos y manifestaciones culturales en el Perú del siglo XX. Lima, 2025
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Fuentes Lozano, Julia de los Angeles; Hurtado Ames, Carlos Hugo
    La colección particular de Rosa Alarco, custodiada por la Biblioteca Nacional del Perú, constituye una fuente histórica de gran relevancia para el análisis de los procesos políticos y socioculturales del Perú en el siglo XX. Este trabajo de suficiencia profesional analiza dicha colección con el fin de determinar de qué manera sus materiales bibliográficos documentales, producto del desarrollo intelectual e intereses personales de su propietaria, permite comprender y repensar dos temas específicos especialmente marcados en ella: los derechos humanos y las manifestaciones culturales en el Perú del siglo XX. Mi acercamiento a la colección como parte de mis labores profesionales en la BNP, me permite poner en relieve la riqueza y diversidad de sus materiales bibliográficos documentales, entre los que destacan manuscritos, partituras, recortes periodísticos, cartas, afiches, fotografías, entre otros. Estos documentos se presentan como un conjunto de fuentes con potencial para profundizar e iniciar investigaciones en temas relacionados a los derechos humanos y a las manifestaciones culturales peruanas, así como para reflexionar sobre qué es una colección particular y cómo contribuye como fuente para la investigación histórica, considerando también su usos y limitaciones. En ese sentido, el análisis de la colección no solo posibilita reconstruir el recorrido intelectual y personal de Rosa Alarco, sino también entender procesos más amplios vinculados a su producción, y como estos son útiles si se someten a la crítica y análisis historiográfico, y se contrastan y complementan con otras fuentes.
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    Sistematización de la experiencia docente en Historia: análisis crítico de la experiencia Historiador-Profesor- Asesor del área de Ciencias Sociales con énfasis en la competencia “Construye Interpretaciones Históricas” del Currículo Nacional de Educación en dos colegios privados de La Molina, Lima (2016-2026)
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Abensur Vargas, Moshe Salomon; Velásquez Silva, David Víctor
    El presente Trabajo de Suficiencia Profesional tiene como propósito sistematizar y analizar críticamente una década de experiencia profesional en la enseñanza de las Ciencias Sociales, y en especial de la Historia, en unos colegios privados de Lima con estudiantes de secundaria. El trabajo se inscribe en la competencia de Docencia y analiza la formación académica como historiador en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos con la práctica pedagógica desarrollada en los colegios Villa Caritas y San Pedro. Desde el enfoque por competencias, se centra en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la competencia “Construye interpretaciones históricas”. A partir de la identificación de problemas, limitaciones y aprendizajes obtenidos, se obversa la necesidad de fortalecer la formación de un Historiador para la enseñanza de la Historia en la Educación Básica Regular. El estudio busca ser una guía orientada a fortalecer la didáctica de la Historia en la práctica educativa, integrando el buen manejo del conocimiento histórico y de las habilidades de investigación con estrategias de metodología y didáctica pedagógica. De este modo, el trabajo contribuye a la reflexión sobre el rol del historiador – docente – asesor pedagógico como formador del pensamiento histórico en el espacio educativo privado de Lima.
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    Contribuciones a la preservación documental en el Archivo General de la Nación. Una relación entre historia y conservación, Lima – 2025
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Morales Cruz, Marco Guillermo; Velásquez Silva, David Víctor
    El presente trabajo analiza la experiencia del historiador en un entorno operativo especializado poco común que forma parte del espacio archivístico: la conservación del patrimonio documental. El objetivo central consiste en sistematizar dicha experiencia para proponer instrumentos metodológicos que fomenten y optimicen la conservación preventiva, facilitando la labor técnica del personal de archivo. El proyecto se adscribe a la corriente latina de conservación, la cual se define como una única disciplina que se encarga de ejecutar medidas que garanticen la permanencia del objeto sin alterar su integridad material ni funcional. Bajo esta premisa, se abordan las dos vertientes fundamentales de la preservación: la conservación preventiva y la restauración. Como aporte tangible se ha desarrollado una guía de higienización diseñada para instruir sobre los criterios de cuidado y mitigación de deterioros en los repositorios de las diversas sedes de la institución. Esta propuesta se fundamenta en la beneficiosa formación académica dentro de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y se nutre de la experiencia técnica profesional consolidada en la Dirección de Conservación del Archivo General de la Nación. En última instancia, el trabajo busca fortalecer la preservación de la memoria histórica, garantizando la vigencia del patrimonio documental como pilar de la identidad cultural de la nación.
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    Análisis iconográfico de las acuarelas de Pancho Fierro como herramienta para el desarrollo del Pensamiento Histórico en alumnos del nivel secundario en el I.E.P. Innova Schools. V.E.S., 2023-2026
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Arenas Chiclla, Danitsa Rufina; Velásquez Silva, David Víctor
    El presente trabajo de suficiencia profesional está centrado en mi experiencia como docente del área de ciencias sociales en la educación secundaria. El argumento central es reflexionar sobre cómo el análisis iconográfico de fuentes primarias constituye una estrategia fundamental para el desarrollo del pensamiento histórico en los estudiantes, especialmente en el fortalecimiento de la competencia construye interpretaciones históricas. La experiencia gira en torno al análisis de las acuarelas de Pancho Fierro, concebidas como fuentes iconográficas cuyo análisis posibilita a los estudiantes aproximarse a una mejor comprensión del proceso de la independencia del Perú, desde el estudio a agentes históricamente invisibilizados como los afrodescendientes y las mujeres —rabonas— de sectores populares. La propuesta pedagógica descansa en la aplicación del método iconográfico– iconológico de Erwin Panofsky al momento de analizar fuentes iconográficas. Consideramos que dicho enfoque articulado al Aprendizaje basado en proyectos como parte del proceso de aprendizaje favorece la interpretación contextualizada, el análisis crítico, la investigación y la construcción de explicaciones históricas. La experiencia desplegada para el tercer grado del nivel secundario integró el análisis iconográfico dentro de una unidad de aprendizaje sobre el proceso de la independencia del Perú, contribuyendo significativamente al fortalecimiento del pensar históricamente.
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    Competencias profesionales del historiador en un archivo de gestión: formulación y ejecución de un plan de trabajo archivístico en la Oficina de Abastecimiento del Ministerio de Salud (2022-2023)
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Espinoza Guzman, Braulio Jesus; Carcelén Reluz, Carlos Guillermo
    El presente trabajo de suficiencia profesional examina una experiencia laboral acontecida dentro de un grupo de trabajo archivístico perteneciente a la Oficina de Abastecimiento de la Oficina General de Administración del Ministerio de Salud, ocurrida en el distrito de Chorrillos entre 2022 y 2023. En el marco de la formulación y ejecución de un plan de trabajo para el procesamiento técnico-archivístico del acervo documental de la referida oficina, sus unidades y subunidades, se pretende analizar las competencias profesionales desarrolladas como historiador en un equipo multidisciplinario del sector público. Además, a partir del relacionamiento de la experiencia profesional y la formación académica recibida en la Escuela Profesional de Historia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, se busca explicar la importancia de la valoración y preservación de los documentos archivísticos, la puesta en valor de la memoria institucional de la Oficina de Abastecimiento del Ministerio de Salud como fuente histórica y la importancia de la aplicación de los procesos archivísticos para la recuperación de la información en un archivo de gestión, en beneficio de la investigación histórica, la transparencia de las actuaciones estatales y la toma de decisiones en el Estado.
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    Historia y justicia: sistematización de mi experiencia profesional en el archivo de gestión de la Dirección de Evaluación y Ratificación de la Junta Nacional de Justicia. Lima, 2025
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Antezana Calderón, Lourdes Isabel; Arias Cubas, Ybeth Merly
    El presente Trabajo de Suficiencia Profesional presenta la experiencia profesional realizada en el archivo de gestión de la Dirección de Evaluación y Ratificación de la Junta Nacional de Justicia, institución encargada de los procesos de evaluación y ratificación de jueces y fiscales en el Perú. A partir de esta experiencia, en el 2025, el trabajo describe el tipo de documentos que se producen durante dichos procesos y analiza su importancia como registros del funcionamiento del sistema de justicia. La sistematización de la experiencia permitió reconocer cómo se organizan, conservan y transfieren los documentos, así como identificar algunas dificultades presentes en el archivo de gestión. Estos aspectos se analizan considerando que los documentos generados por esta dirección no solo cumplen una función administrativa, sino que forman parte de la memoria institucional y nacional, ya que documentan procedimientos en los que intervienen el Estado y la ciudadanía. Asimismo, el trabajo además de reflexionar sobre la relación entre archivo, justicia y ciudadanía, destaca que una adecuada gestión documental contribuye a una mayor transparencia y facilita el acceso a información relevante. Finalmente, se presentan aportes y recomendaciones orientadas a mejorar la gestión documental en la Dirección de Evaluación y Ratificación, reconocido al archivo como un espacio fundamental para la preservación de la memoria relacionada con el ejercicio de la justicia en el país.
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    Análisis de la aplicación de los aportes de los Annales en el desarrollo del pensamiento histórico de los estudiantes de educación secundaria de la Asociación Educativa La Fontana en 2025
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) José Luis, Menéndez Luna; Carcelén Reluz, Carlos Guillermo
    El presente trabajo ha sido elaborado a partir de la experiencia docente en el curso de Historia Universal de nivel secundaria en la Asociación Educativa La Fontana con la finalidad de analizar de qué manera los estudiantes lograron desarrollar su pensamiento histórico a través de una enseñanza basada en los aportes historiográficos de la Escuela de los Annales. Para ello se recurrió al método comparativo entre la situación de los estudiantes antes y después de la aplicación de los aportes mencionados, obteniéndose como resultado cualitativo un notorio avance en el desarrollo de su pensamiento histórico, el cual se evidenció a partir de manifestaciones de motivación y de conciencia histórica durante las sesiones de aprendizaje. A partir de este resultado se concluyó que es el docente y la estrategia pedagógica que utilice, los factores determinantes en el aprendizaje histórico de los estudiantes.
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    Importancia de la sistematización de la Experiencia en Gestión Documental y Archivística. Análisis de mi labor en Serviestiba Yparraguirre, 2024 - 2025
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Guzman Chirinos, Sergio Junior; Hurtado Ames, Carlos Hugo
    El presente trabajo de suficiencia profesional tuvo como objetivo sistematizar y analizar una experiencia desarrollada en el ámbito de la gestión documental y archivística en una empresa del sector privado, desde una perspectiva histórica y archivística. La experiencia se desarrolló en un contexto organizacional caracterizado inicialmente por la ausencia de políticas documentales formalizadas, situación que generaba dificultades relacionadas con la organización, conservación y acceso a la información institucional. A partir de la aplicación progresiva de principios y técnicas archivísticas, tales como la clasificación, valoración documental, conservación y gestión del ciclo vital de los documentos, se implementaron prácticas orientadas a fortalecer la administración de la documentación y optimizar los procesos internos de la organización. El análisis articuló la experiencia profesional con fundamentos teóricos de la archivística y de la historia, empleando la institucionalidad como eje de interpretación. Los resultados evidenciaron que la incorporación de criterios archivísticos contribuyó a mejorar la organización documental, facilitar el acceso a la información y fortalecer los mecanismos de gestión interna. Se concluye que la gestión documental constituye una herramienta estratégica para promover instituciones más eficientes, transparentes y sostenibles, en concordancia con los principios de fortalecimiento institucional y acceso a la información. Asimismo, la experiencia pone de manifiesto el aporte de la formación histórica y archivística en espacios organizacionales orientados a la mejora continua y la consolidación de una cultura de gestión basada en el orden, la transparencia y la responsabilidad institucional.
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    La supervivencia digital: La reinvención pedagógica del profesor de Historia en colegios de Lima norte, en el contexto de la pandemia (2020)
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Montoya Uribe, Franco; Carcelén Reluz, Carlos Guillermo
    El presente trabajo sistematiza la experiencia del egresado de historia como docente en el área de Ciencias Sociales, desempeñada en una institución privada en Lima norte. El estudio se centra en el proceso de "supervivencia educativa" y la reinvención pedagógica necesaria para afrontar la transición abrupta de la modalidad presencial a la enseñanza remota de emergencia (ERE) en el contexto del COVID-19. A través de un análisis apoyado en encuestas a egresados de la carrera de Historia que ejercen la docencia. Identificando un "choque cultural", derivado de la falta de preparación técnica previa y una brecha digital estructural. Asimismo, el estudio detalla la implementación de herramientas de TIC y gamificación (Zoom, Google Classroom, Kahoot y Quizziz) para fomentar el debate crítico. Se resalta la desconexión crítica entre la formación académica universitaria, centrada mayormente en la investigación, y las demandas reales del mercado laboral, que el docente calificaría como un choque cultural o de realidades. Finalmente, como una recomendación al trabajo, se sugiere una actualización de la malla curricular de la carrera de Historia para incluir cursos en relación a la didáctica y manejo de herramientas digitales, lo que permitirá que la transición al mundo laboral sea un proceso de continuidad.