Trabajos de investigación EP Sociología

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Acompañamiento para la inserción educativa: sistematización de experiencias desde el proyecto de inclusión educativa y permanencia escolar en Centro Desarrollo y Autogestión DYA (2024 - 2025)
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Tomanguilla Poquis, Mary Isabel; Duárez Mendoza, Jorge Luis
Se exploró la configuración del acompañamiento en el proceso de inserción educativa de niños, niñas y adolescentes migrantes en Lima Metropolitana durante el periodo 2024-2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, mediante un estudio de caso y la metodología de sistematización de experiencias, lo que permitió reconstruir las vivencias de los actores involucrados y comprender las dinámicas generadas en el contexto de la intervención social. Para la recolección de la información se emplearon entrevistas semiestructuradas y grupos focales, aplicados a una muestra integrada por la coordinación y el equipo técnico de la organización ejecutora, directivos de instituciones educativas y familias beneficiarias. Los resultados evidenciaron que el acompañamiento desempeña un papel fundamental como mecanismo de mediación y defensa de derechos, favoreciendo la transformación de actitudes institucionales de indiferencia o rechazo hacia prácticas más receptivas. Asimismo, se identificaron barreras que dificultan el acceso y la permanencia en el sistema educativo, entre ellas los cobros informales asociados al ingreso y permanencia escolar, así como las interpretaciones discrecionales de la normativa aplicable a estudiantes extranjeros. Se concluye que el acompañamiento fortalece el capital social y simbólico de las familias migrantes, promoviendo su empoderamiento y consolidando una relación de cooperación entre la organización y las instituciones educativas, lo que contribuye a disminuir las barreras burocráticas y favorecer el ejercicio efectivo del derecho a la educación.
Configuración de prácticas de participación democrática estudiantil, en el ámbito escolar a partir del proyecto "Con dignidad y derechos: una voz que propone"
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Garcia Paredes, Gabriela Mercedes; Duárez Mendoza, Jorge Luis
La presente sistematización de experiencias analiza un proyecto pedagógico desarrollado durante el año 2025 en una institución educativa de nivel secundario, orientado al fortalecimiento de la convivencia democrática y la participación estudiantil en el marco de la formación ciudadana. La intervención surgió como respuesta a situaciones de violencia verbal y uso inadecuado del lenguaje que afectaban las relaciones interpersonales dentro de la comunidad educativa. A través de estrategias participativas basadas en el diálogo, la reflexión colectiva y la promoción de la dignidad humana, se propició la interacción entre estudiantes, docentes y directivos para la identificación de problemas de convivencia y la construcción de propuestas orientadas al bien común. El análisis de la experiencia permitió evidenciar que los espacios de participación favorecieron el desarrollo de habilidades de comunicación, escucha empática y ejercicio de la ciudadanía, fortaleciendo la capacidad de los estudiantes para expresar sus opiniones y contribuir a la mejora de su entorno escolar. Asimismo, se identificó que el diálogo intergeneracional y la apertura institucional constituyen factores relevantes para promover procesos democráticos en el ámbito educativo. Se concluye que las experiencias pedagógicas centradas en la participación activa y el reconocimiento de la dignidad humana contribuyen al fortalecimiento de la convivencia escolar, la formación ciudadana y el desarrollo de competencias vinculadas a una cultura democrática, en concordancia con los principios educativos y los objetivos de desarrollo sostenible relacionados con la educación de calidad.
Decisiones en la práctica evaluativa: sistematización de la evaluación final de un proyecto de inversión pública en un contexto de cofinanciamiento multilateral y consultoría externa
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Sanchez Alania, Diana Geraldine; Duárez Mendoza, Jorge Luis
La presente investigación sistematiza la experiencia de una evaluación final de un proyecto de inversión pública ejecutado mediante consultoría externa y cofinanciamiento multilateral, con el propósito de analizar la configuración y aplicación de las decisiones técnicas adoptadas durante el proceso evaluativo. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, empleando un diseño de estudio de caso intrínseco que combinó la reconstrucción narrativa de la experiencia con el análisis de hitos críticos de negociación. La información fue obtenida mediante revisión documental de archivos contractuales y productos de la consultoría, así como a través de entrevistas semiestructuradas realizadas a actores involucrados en el proceso de evaluación. Los resultados evidenciaron que las decisiones técnicas no respondieron exclusivamente a criterios metodológicos, sino que fueron construidas mediante procesos de negociación entre actores con diferentes responsabilidades, intereses y posiciones institucionales. Asimismo, se identificó que las limitaciones de información disponible y las restricciones operativas influyeron de manera significativa en la definición de acuerdos y estrategias de trabajo. Se concluye que la práctica evaluativa constituye un proceso dinámico de negociación permanente que atraviesa todas las etapas de la evaluación y cuya efectividad depende, en gran medida, de la disponibilidad de información previa, la capacidad de articulación entre actores y la construcción de consensos operativos que permitan alcanzar los objetivos de la evaluación.
Experiencia de responsabilidad social en la instalación de redes externas de gas en el sector 14 y 17 de PROFAN – Santa Rosa durante el año 2025
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Félix Ruidias, Brenda Andrea; Duárez Mendoza, Jorge Luis
El presente informe expone la labor realizada por la autora como bachiller en sociología, donde la experiencia se constituyó en un espacio de reflexión crítica que permitió repensar las prácticas implementadas y extraer aprendizajes relevantes. Si bien estos conocimientos constituyen bases sólidas para su ejercicio profesional, el proceso también se enriquece a partir del aprendizaje mutuo, el cual permite visibilizar las dinámicas de interacción presentes en la experiencia y como estas contribuyen a la generación de nuevos conocimientos. La experiencia analizada será anónima y reconstruye el proceso participativo en un proyecto de instalación de redes externas de gas natural en los sectores 14 y 17 de la Asociación Pro Vivienda Pro Familia (PROFAM) del distrito de Santa Rosa en el año 2025. Es fundamental detallar el rol que tienen los agentes sociales de este proceso para la obtención de legitimidad social, lo que permite promover una reflexión sobre las prácticas de Responsabilidad Social. Asimismo, se realiza un análisis comparativo de los desafíos surgidos en el ámbito social comunitario, la gestión de conflictos, atención de reclamos y las diferentes casuísticas presentes en ambos sectores, los cuales evidencian diferencias en las formas de organización de sus representantes vecinales y su nivel de involucramiento con el proyecto. Esta sistematización busca visibilizar la interacción que tienen todos los agentes en este tipo de procesos constructivos, así como la función que desempeña tanto el relacionista comunitario como la población, con el fin de aportar conocimiento al campo de la Responsabilidad Social y contribuir a la formación de futuras sociólogas y sociólogos interesados en desarrollarse en este ámbito laboral.
Jornadas comunitarias como espacios de coexistencia pacífica e integración entre población migrante y comunidad de acogida en Villa El Salvador (2025)
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Huapaya Yupanqui, Renzo Aldair; Duárez Mendoza, Jorge Luis
La presente sistematización de experiencias tuvo como objetivo analizar la implementación de jornadas comunitarias desarrolladas durante el año 2025 en el distrito de Villa El Salvador, en el marco de una intervención orientada a promover la integración de la población migrante y la convivencia con la comunidad de acogida. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas a actores institucionales y comunitarios, así como el análisis documental de información vinculada a la intervención. El análisis se centró en tres dimensiones principales: la generación de espacios de convivencia, la articulación interinstitucional y la participación de actores comunitarios. Los resultados evidenciaron que las jornadas comunitarias constituyeron espacios favorables para el encuentro entre población migrante y población local, facilitando el acceso a servicios, la orientación social y legal, y el fortalecimiento de vínculos comunitarios. No obstante, también se identificó que estas acciones, por sí solas, no garantizan procesos sostenidos de integración, debido a que las interacciones generadas suelen ser temporales y están condicionadas por factores sociales y territoriales. Asimismo, se determinó que la coordinación entre instituciones y la participación activa de la comunidad son elementos fundamentales para el desarrollo y sostenibilidad de este tipo de iniciativas. Se concluye que la convivencia intercultural es un proceso progresivo que requiere continuidad, articulación institucional y estrategias de participación comunitaria que favorezcan la integración social y el fortalecimiento del tejido comunitario.
La gestión articulada como estrategia para la ejecución de proyectos en el contexto del convenio marco entre una empresa minera y la provincia de su área de influencia
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Lazaro Ramirez, Melva Rose; Duárez Mendoza, Jorge Luis
El presente trabajo sistematiza la experiencia profesional que tuve como relacionista comunitaria en una empresa minera de la región de Áncash durante el primer semestre de 2024. La intervención se centró en el estudio del proceso de implementación del Convenio Marco suscrito entre una empresa minera y la provincia de su área de influencia, durante el año 2024, prestando especial atención a las estrategias de gestión articulada y su incidencia en el cumplimiento de los compromisos. El Convenio Marco es un instrumento que establece compromisos de desarrollo local a ejecutarse mediante el financiamiento anual de proyectos. En ese marco, la sistematización analiza cómo la gestión territorial articulada, entendida como la coordinación multiactor entre la empresa, el Estado y la comunidad, puede contribuir al cumplimiento de compromisos y a la construcción de la paz social en el área de influencia del proyecto. Se examinaron tres dimensiones: el proceso de priorización de proyectos, las estrategias de coordinación multiactor implementadas y la posible existencia de reformulaciones en el proceso de ejecución. La metodología utilizada es cualitativa y emplea un esquema narrativo-reflexivo para sistematizar la experiencia laboral, considerando fuentes de información primarias y secundarias, y observando criterios éticos en el levantamiento de información y el análisis. El trabajo concluye con recomendaciones para fortalecer la gestión de convenios marco como herramienta de desarrollo territorial sostenible, alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible: 16 – Paz, justicia e instituciones sólidas; 17 – Alianza para lograr objetivos; 11 – Ciudades y comunidades sostenibles; y 8 – Trabajo decente y crecimiento económico.
Reconfiguración del seguimiento administrativo en la SUCCOR Lima – PRONABEC, en un contexto de virtualidad predominante (2021–2022)
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Almonacid Salazar, Olga Soledad; Duárez Mendoza, Jorge Luis
La investigación tuvo como objetivo analizar la reconfiguración de la práctica de seguimiento administrativo en un programa de becas del sector público durante el periodo 2021-2022, en un contexto caracterizado por la virtualidad. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, mediante un diseño de sistematización de experiencias de tipo narrativo-interpretativo. La información fue recopilada a través de entrevistas semiestructuradas y del análisis documental de registros institucionales, considerando la participación de trabajadores responsables del seguimiento administrativo y beneficiarios del programa. Los resultados evidenciaron que el seguimiento administrativo evolucionó hacia una práctica más flexible y dinámica, sustentada en el uso permanente de herramientas de comunicación digital para atender dificultades de conectividad, mantener el contacto con los usuarios y garantizar la validación oportuna de la información académica. Asimismo, se identificó que la adaptación de las estrategias de gestión permitió responder eficazmente a las condiciones impuestas por la virtualidad. Se concluye que los procesos administrativos en la gestión pública se construyen y transforman a partir de la experiencia de los actores involucrados, su capacidad de adaptación y la interacción con los usuarios, trascendiendo la aplicación estricta de los procedimientos normativos.
Sistematización de la experiencia profesional en torno a las estrategias más eficaces para la defensa del enfoque de igualdad de género entre el 2017-2021
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Arguedas Olave, David Lino; Duárez Mendoza, Jorge Luis
La presente sistematización de una experiencia profesional analiza las estrategias de incidencia política para la defensa del enfoque de igualdad de género en el Perú durante el periodo 2017-2021, tomando como fuente la labor realizada en el Centro de Promoción y Defensa de los Derechos Sexuales y Reproductivos (PROMSEX). Las estrategias surgen en un contexto de alta polarización política, caracterizado por el surgimiento del movimiento “Con mis Hijos no te Metas”, su presencia en espacios públicos, y la consolidación del discurso de “ideología de género” como herramienta de movilización comunicativa. A través de una metodología cualitativa, el documento examina las respuestas de la sociedad civil organizada frente a la ofensiva contra las políticas públicas que promovían la igualdad. Se identifican dimensiones como la construcción de alianzas con actores clave, el fortalecimiento de capacidades de organizaciones y de personas defensoras de derechos humanos y el desarrollo de campañas comunicacionales. Desde una perspectiva sociológica, se aplicaron categorías de la construcción social de la realidad de Berger y Luckmann (2003), de desigualdades de género de Narda Henríquez (2022), de movimiento ciudadano de Charles Tilly (2004) y de discusiones políticas de Eliseo Verón (1987) para desentrañar la narrativa opositora de corte populista y emocional que caracterizó a los movimientos conservadores. Las conclusiones destacan que, a pesar del escenario adverso, se lograron hitos significativos en la agenda de derechos y la protección de marcos normativos, aunque inicialmente hubo una brecha comunicacional que dificultó la conexión con la ciudadanía. El análisis subraya la necesidad de consolidar alianzas transversales para garantizar la sostenibilidad de las políticas de igualdad frente a contextos de desinformación. Esta experiencia ofrece lecciones fundamentales para la sociología política y la gestión de proyectos en derechos humanos.
Soporte editorial y acompañamiento metodológico en la publicación académica: sistematización de una estrategia institucional en una universidad privada de Lima (2022–2025)
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Perez Pachas, Jorge Junior; Duárez Mendoza, Jorge Luis
El presente informe sistematiza la experiencia de implementación de una estrategia de soporte editorial y acompañamiento metodológico desarrollada entre 2022 y 2025 por el Vicerrectorado de Investigación de una universidad privada de Lima. La experiencia se sitúa en un contexto marcado por el incremento de las exigencias de publicación académica en revistas indexadas, impulsadas por regulaciones nacionales y estándares internacionales que posicionan la producción científica como un indicador clave de calidad institucional. La sistematización tiene como objetivo analizar cómo esta estrategia contribuyó a facilitar la publicación de artículos académicos, identificando aprendizajes, logros y limitaciones a partir de las experiencias de los investigadores beneficiarios. Para ello, se adoptó un enfoque cualitativo basado en entrevistas semiestructuradas a docentes investigadores, complementado con la revisión de documentos institucionales. El análisis articula los hallazgos empíricos con perspectivas sociológicas que permiten comprender la publicación académica como una práctica atravesada por normas, estructuras y relaciones de poder en el campo científico. Los resultados muestran que el soporte editorial y el acompañamiento metodológico operan como dispositivos que, por un lado, legitiman los artículos frente a los estándares formales y lingüísticos exigidos por las revistas indexadas, y por otro, fortalecen las capacidades de los investigadores, incrementando su confianza y mejorando sus prácticas académicas. Asimismo, se identifican barreras estructurales e institucionales que condicionan el proceso de publicación. Finalmente, la sistematización evidencia que estos apoyos pueden consolidarse como estrategias institucionales clave para mejorar la producción científica, aportando insumos relevantes para el diseño de intervenciones futuras orientadas al fortalecimiento de la investigación universitaria.
Una mirada de los supervisores a las relaciones de poder y su impacto en la producción de indicadores confiables en una encuesta nacional de estadísticas de empleo en Lima, 2025
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Letona Aybar, Angie Nicolle; Duárez Mendoza, Jorge Luis
La presente sistematización de experiencias tuvo como objetivo analizar las percepciones y experiencias de los supervisores respecto a las relaciones de poder y su influencia en la producción de indicadores confiables en una encuesta nacional de estadísticas de empleo desarrollada en Lima durante el año 2025. El estudio examinó el rol de la supervisión y las prácticas de control de calidad implementadas durante el proceso de recolección de información, así como la influencia de la jerarquía institucional en las actitudes y el desempeño de los entrevistadores. Asimismo, se analizó la manera en que la interpretación de las disposiciones metodológicas y normativas incidió en el diseño y ejecución de los planes de supervisión. A través de la reconstrucción y análisis de la experiencia, se identificaron patrones relacionados con las dinámicas de poder, los mecanismos de coordinación y las estrategias empleadas para garantizar la calidad de la información estadística. Los resultados evidenciaron que las relaciones jerárquicas y los procesos de interpretación normativa influyen en la toma de decisiones operativas y en la implementación de las actividades de supervisión, repercutiendo en la producción de información confiable. Se concluye que la supervisión constituye un componente fundamental para asegurar la calidad de las encuestas estadísticas, siendo necesario fortalecer los mecanismos de comunicación, coordinación y gestión institucional para optimizar los procesos de generación de indicadores y mejorar la confiabilidad de la información producida.

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