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Relación de la motivación y satisfacción con la profesión elegida con el rendimiento de los estudiantes de la Facultad de Educación de la U.N.M.S.M.
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2008) Angulo Ramos, Javier; Sánchez Sotomayor, Segundo Ramiro
El presente trabajo de investigación presenta los resultados de la investigación sobre la relación entre las variables motivación, satisfacción con la profesión elegida con el rendimiento académico. Se trabajó con una muestra de 240 estudiantes de la Facultad de Educación de la U.N.M.S.M., los mismos que fueron sometidos a la aplicación de dos instrumentos: cuestionario elaborado por Elena Gómez e Hipólito Marrero de motivación para estudiar psicología llamado MOPI, cuyo objetivo es explorar las metas y motivos de los estudiantes al elegir la carrera de Psicología; adaptado por el autor del presente trabajo para la Facultad de Educación con el nombre de MOEDU (Motivación para estudiar educación). Las características de la prueba para la presente es averiguar cuales son los impulsores que actúan en las personas para elegir estudiar educación, en relación a las metas y motivos vinculados con la elección de la profesión. En la investigación se hará la revisión de las mismas.Además se aplicó el inventario de satisfacción con la profesión elegida trabajada por Jesahel Vildoso Villegas. Los datos relativos al rendimiento académico fueron obtenidos a partir del promedio ponderado del año académico 2006, correspondiente a las especialidades de Estudios Generales, Matemática y Física, Lengua y Literatura, Educación Primaria y Filosofía, Tutoría y Ciencias Sociales, de los alumnos ingresantes (Estudios Generales I), VI y X Ciclo.
Factores socioeconómicos y personales relacionados con la deserción estudiantil en la Escuela de Negocios Internacionales de la Facultad de Ciencias Económicas y Negocios de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana, 2002-2006
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2009) Abensur Díaz, Salomón
La presente investigación trata de establecer la relación existente de los factores socioeconómicos y personales en la deserción de los estudiantes de la Escuela de Negocios Internacionales de la Facultad de Ciencias Económicas y Negocios de la Universidad Nacional de la Amazonia Peruana, durante el periodo académico del 2002 al 2006. La experiencia adquirida por ser profesional de la referida casa de estudios y por haber estado en contacto directo con los mencionados estudiantes, ha sido un factor importante para poder realizar el trabajo.
Análisis de la correspondencia entre la demanda por educación universitaria estatal y la concentración de la población en las zonas urbano marginales en la Ciudad de Lima (1980-2006)
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2010) Ospino Edery, Juan José Manuel Ysaac; Cruz Neyra, Lidia Luz
En estas líneas se explicará algunas de las razones que motivaron a seguir los estudios de maestría en la mención Docencia Universitaria, así como los acontecimientos que influyeron para la realización de la presente investigación. Luego de alrededor de 25 años en que venía desempeñándome como profesor en la Facultad de Economía de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos de la que soy egresado, cargo al cual llegue de manera fortuita como muchos otros, que nos dedicamos a la cátedra Universitaria, solo con la formación y experiencia acumulada a esa fecha como profesionales, y en mi caso como Economista. Considere conveniente el conocer, aprender y comprender sobre lo que implica el proceso educativo, la pedagogía, la problemática de la educación peruana y la evaluación de la educación universitaria, con la finalidad de mejorar mis capacidades y mi didáctica como docente. A las situaciones descritas, agregamos nuestra participación en más de 30 procesos de examen de admisión a la UNMSM durante los que hemos podido observar un número cada vez más creciente de postulantes con residencia en los distritos urbano marginales, los mismos que, a pesar de situaciones limitantes de carácter económico, principalmente, entre otros que se hacen cada vez más vigentes, pugnan todos los años por una vacante, para así poder ingresar a la universidad, problemática planteada que ha constituido un trabajo de investigación publicado en la revista del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Economía, el mismo que sirve de base y antecedente a ser desarrollado con mayor amplitud y profundidad en la presente tesis. El desarrollo de la presente investigación se ha dividido en dos partes, la primera consta de tres capítulos y la segunda de cinco.
Preferencias vocacionales y su correspondencia con el mercado laboral de Lima Metropolitana en alumnos de 5to año de secundaria de los colegios públicos mixtos de las UGEL Lima
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2011) Sánchez Dávila, Cintya Kathia; Villafane Abregú, Máximo Houver
Analiza, describe y compara las variables de preferencias vocacionales de estudiantes de 5to año de secundaria, de instituciones educativas públicas, mixtas y diurnas y la demanda del mercado laboral de Lima Metropolitana, según la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO 2005). A raíz de estas comparaciones es que se busca determinar un pequeño desfase entre lo que este mercado requiere y lo que los estudiantes investigados prefieren. Por ello la finalidad de este estudio es acortar estas brechas entre la demanda del mercado laboral y las preferencias vocacionales, previniendo un posible y masivo desempleo juvenil, realidad presente en el 2007. Con los resultados obtenidos se busca enfocar las preferencias de los estudiantes desde la etapa escolar, esbozando las líneas de acción de una propuesta integral de programas de orientación vocacional.
Metodología de enseñanza y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa 3073 El Dorado (Puente Piedra– Zapallal) Región Lima 2013
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2013) Cunza García, Nolasco Dicon
La investigación científica que hemos realizado es básica, correlacional causal no experimental, los factores de estudio son dos: metodología de la enseñanza en el área de educación religiosa y su influencia en la calidad del rendimiento académico de la I.E. N° 3073 El Dorado Zapallal Lima 2011. La población estuvo conformada por 90 alumnos de la I. E. N° 3073 del nivel de secundaria y la muestra de 30 alumnos El diseño de la investigación es transeccional, correlacional, causal. bivariada, transversal. Para la recolección de datos se confeccionó un sólo cuestionario estructurados como medición y consta de dos aspectos: sobre la metodología de enseñanza en el área de educación religiosa y la medición de la influencia en la calidad del rendimiento académico que se aplicó a los 30 alumnos de la muestra. Los instrumentos cumplen con las cualidades de validez y confiabilidad. El estudio plantea la siguiente hipótesis de investigación: La evaluación de la metodología de enseñanza en el área de educación religiosa influye en la calidad del rendimiento académico de los estudiantes del quinto de educación secundaria de la Institución Educativa. 3073 El Dorado Los resultados obtenidos nos permiten rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis investigada, pues se ha encontrado en el cálculo del estadístico Alpha de Cronbach, el valor calculado de α = 0,68<α = 0,80 valor tabular, y de acuerdo a la regla de decisión, por lo tanto se rechaza la hipótesis nula (Ho) y se acepta la hipótesis de investigación es decir la evaluación de la metodología de enseñanza en el área de educación religiosa influye en la calidad del rendimiento académico de los estudiantes del quinto año de educación secundaria de la Institución Educativa. 3073 El Dorado. PALABRAS CLAVE: Evaluación de la metodología de la enseñanza-Calidad del rendimiento académico-I.E. N°3073 El Dorado
Actitudes hacia la conservación ambiental en estudiantes de una academia preuniversitaria de Lima
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2019) Palacios Jimenez, Alberto Salvador; Rivera Muñoz, Jorge Leoncio
La presente investigación se desarrolla dentro de la temática de la educación ambiental, su diseño es no experimental y su tipo, descriptivo. Tuvo como objetivo diagnosticar las actitudes hacia la conservación ambiental en 220 estudiantes de una academia preuniversitaria de Lima. El instrumento utilizado fue la Escala de actitudes hacia la conservación ambiental (Yarlequé, L. 2003). Se determinó que la mayor parte de los estudiantes tiene actitudes de carácter favorable hacia la conservación ambiental; así mismo, dichas actitudes hacia la conservación del medio ambiente están relacionadas con el sexo de los participantes y el bloque profesional al que postulan, mientras que no están relacionadas con la edad ni con el tipo de gestión de la institución educativa que proceden.
Relación entre desarrollo de capacidades para el aprendizaje y el desarrollo psicomotriz en los estudiantes de primer grado - Corporación Educativa Pamer Lima 2018
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2020) Abanto Gálvez, Ana Marlene; Flores Urpe, María Luisa
El presente trabajo de investigación titulado Relación entre el desarrollo de capacidades para el aprendizaje y desarrollo psicomotriz en los estudiantes de primer grado Corporación educativa Pamer Lima 2018 , tiene como objetivo fundamental para determinar la relación entre las variables del aprestamiento y el desarrollo psicomotriz. El tipo de investigación es básica, el nivel de investigación es correlacional y el diseño de la investigación es no experimental, transversal , el enfoque es cuantitativo y método de la investigación fue hipotético - deductivo . La muestra estuvo conformada por 80 estudiantes de primer grado de todos los estudiantes del primer grado de la Corporación Pamer de Lima. La técnica de recolección de datos fue mediante la aplicación del instrumento lista de cotejo, así mismo fue validado a juicios de expertos y sometido a prueba de confiabilidad , con respecto a las variables de en estudio han sido procesados empleando el software SPSS De acuerdo a las evidencias estadísticas, existe relación significativa entre el aprestamiento y la psicomotricidad en los niños de primer grado del colegio Pamer Lima 2018; ya que el nivel de significancia calculada es p < .01 y el coeficiente de correlación de Rho de Spearman tiene un valor de ,636.
Estrategias de solución y la interpretación de información en la resolución de problemas en el área de matemática en los estudiantes de 2º B de educación primaria de la I.E. Pública Nº 1016 John F. Kennedy
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2021) Yapo Valdez, Bertha Soledad; Loayza Loayza, Juan
La investigación cuantitativa es de diseño no experimental y de tipo correlacional, en la que busca identificar la relación que existe entre las estrategias de solución y la interpretación de información en la resolución de problemas en el área de matemática en los estudiantes de 2º de primaria. Para esta investigación los estudiantes realizarán un Test tipo prueba de matemática para demostrar la interpretación de la información y una lista de cotejo para las estrategias de solución que dominan con habilidad y destreza para llegar a la solución de los problemas. Los resultados serán sometidos al análisis estadístico de la prueba de correlación de Pearson, para encontrar el grado de relación entre las dos variables.
Eficacia del programa educativo “EDUMAT“ en el logro de competencias matemáticas en estudiantes del cuarto año de secundaria de la Institución Educativa Micaela Bastidas-UGEL 03 - Lima Metropolitana-2016
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2021) Chauca Vidal, Fidel Antonio; Pajares Flores, Margarita Isabel
La presente investigación surge con la finalidad de replantear el trabajo del docente de matemática en el aula. Es decir, mejorar los aspectos metodológicos de la enseñanza de matemática. Se plantea la aplicación de las siguientes estrategias para el logro de las competencias de matemática: 1.Desarrollar los contenidos matemáticos aplicando la estrategia Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), consistente en priorizar situaciones problemáticas reflexivas contextualizadas dejando en segundo lugar el uso de los algoritmos. 2.Utilizar juegos con la finalidad de lograr aprendizaje de los contenidos matemáticos y para ello se pueden usar constantemente diferentes juegos matemáticos; tales como: dados, casinos adaptados, ajedrez, sudoku, kakuro, hidato, ken ken, crucigramas, sopa de números, la torre de Hanoi, ludo, dominó, laberinto y otros. Dichos juegos generan un mejor aprendizaje. 3.Realizar actividades en el aula con el apoyo del programa informático GEOGEBRA, que nos permite resolver problemas matemáticos de Álgebra y Geometría Euclidiana, de una manera rápida y reflexiva. Gracias al programa educativo EDUMAT, denominando así a las tres estrategias metodológicas antes mencionadas, este trabajo de investigación concluye que las competencias matemáticas son logradas por los estudiantes del cuarto año de educación secundaria de la I.E. Micaela Bastidas, UGEL 03 de Lima Metropolitana, 2016.
La escritura de oraciones en inglés en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa N° 20955-17 “San Francisco de Jicamarca”, San Antonio, Huarochirí – 2021
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2022) Jacinto Lizana, Bilha Jair; Santos Jiménez, Ofelia Carmen
Determina el nivel de la redacción de oraciones en inglés de los estudiantes de cuarto y quinto grados de secundaria de una Institución Educativa pública de la provincia de Huarochirí en el año 2021. Respecto a la metodología de este trabajo fue un diseño descriptivo simple. En la población se tuvo la colaboración de 140 participantes y la muestra estuvo conformada por 46 alumnos: 17 de cuarto y 29 de quinto grados del nivel secundaria respectivamente. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento para aplicar dicha técnica fue un test denominado redacción de oraciones en inglés y midió el nivel de redacción de las oraciones de la lengua inglesa en la muestra asignada. Los resultados evidenciaron que de los 46 estudiantes: 10, 9% se posicionaron en el nivel muy bajo, el 37, 0% para el nivel bajo y con similares porcentajes de 21, 7% en los niveles regular y alto, mientras que en 8, 7 % en el nivel muy alto. Se concluyó que, de la muestra sólo 5 alumnos obtuvieron un nivel muy bajo, mientras que 17 adolescentes se ubicaron en el nivel bajo.
“Salud reproductiva” y el nivel de conocimiento sobre métodos anticonceptivos en estudiantes de 5to de secundaria en el colegio de aplicación San Marcos - 2021
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2022) Conopuma Leguía, Marilyn Lizet; Núñez Lira, Luis Alberto
Plantea determinar la incidencia de un programa de salud reproductiva para incrementar el nivel de conocimientos sobre métodos anticonceptivos en estudiantes de 5to grado de secundaria del colegio Aplicación San Marcos. Metodológicamente presentó un diseño experimental, de tipo cuasiexperimental. Para determinar la incidencia del grado de conocimiento antes y después del programa para ello se utilizó una pre y post prueba. El estudio se realizó en 54 estudiantes de 5to grado de secundaria cuyas edades oscilaban entre 16 y 17 años. La confiabilidad de la prueba objetiva fue determinada por la Técnica de Kuder Richardson cuyo valor fue de 0.84 y además fue validada por juicio de expertos. Se concluyó, que el programa de Salud Reproductiva fue competente pues se evidenció en todas las dimensiones un aumento significativo en el grado de conocimiento sobre métodos anticonceptivos.
Herramientas tecnológicas de enseñanza – aprendizaje utilizadas por los docentes de educación básica regular UGEL La Convención, Cusco, 2020
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2022) Meza Cosi, Every Yuliana; Flores Urpe, María Luisa
Describe el uso de las herramientas tecnológicas de enseñanza – aprendizaje en los docentes de educación básica regular Unidad de Gestión Educativa La Convención, Cusco, 2020. Por lo tanto, la metodología empleada fue el enfoque cuantitativo, de tipo básica o sustantiva, con nivel descriptivo y diseño transversal. La muestra de esta investigación estuvo representada por 287 docentes del nivel secundario, determinado por muestreo probabilístico. De acuerdo a ello, la técnica utilizada para la recolección de información fue la encuesta y como instrumento se empleó un cuestionario. Los resultados mostraron que los docentes en cuanto a plataformas digitales el 47.7% hace uso ocasional de Google Classroom y el 56.4% emplea WhatsApp de forma muy frecuente para posibilitar la comunicación con y entre estudiantes; mientras que, para la creación de contenidos, el 48.8% empleó Easelly ocasionalmente y las otras herramientas la mayoría precisó no haberlas empleado. Además, el 97.2% de los docentes emplea frecuentemente herramientas tecnológicas para la comunicación y el 47.7% emplea raramente para gestionar contenido. En cuanto a la valoración el 86.8% de los docentes consideró que el uso de las herramientas tecnológicas contribuye muy frecuentemente en la orientación de su práctica pedagógica y el 93.7% consideró que el utilizar herramientas tecnológicas contribuye también muy frecuentemente en el desarrollo de sus asignaturas. Por lo tanto, se concluyó que, que la mayoría de docentes tuvo un nivel básico de conocimientos de herramientas tecnológicas para el proceso de enseñanza aprendizaje, lo que generó que el uso que hacen de las mismas sea elemental y común, condicionando significativamente el aprovechamiento efectivo y óptimo de las herramientas para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
Tecnoestrés y desempeño docente en una institución educativa de Huamanga, Ayacucho
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2022) Retis Ponce, Remigio; Palacios Garay, Jessica Paola
Determina la relación que existe entre el tecnoestrés y el desempeño docente en una institución educativa pública de la provincia de Huamanga en la región Ayacucho. El tipo de investigación es básica y el nivel es descriptivo, además se siguió los lineamientos del diseño de investigación correlacional. En la muestra se incluyeron un total de 52 docentes, cuya selección se determinó empleando el muestreo no probabilístico por conveniencia. Por otra parte, la recopilación de los datos se efectuó con la ayuda de un cuestionario sobre el tecnoestrés y otra para la evaluación del desempeño docente. En base a los resultados encontrados se concluye que existe relación significativa e inversa entre el tecnoestrés y el desempeño docente (r = -,825; p < 0,05). En tal sentido, el tecnoestrés incide en la labor pedagógica del personal docente, el cual debe ser abordada cuidadosamente para afrontar los efectos que genera, así como también asumir estrategias de prevención.
Programa GeoGebra y rendimiento académico en aprendizaje de funciones en VII ciclo Educación Básica Regular en Institución Educativa: José María Arguedas-Soras-Sucre-Ayacucho-2021
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2022) Torres Zevallos, Antonio Wilfredo; Rivera Muñoz, Jorge Leoncio
Establece la influencia del Programa GeoGebra frente al rendimiento académico en aprendizaje de funciones en VII ciclo educación básica regular en Institución Educativa: José María Arguedas-Soras-Sucre-Ayacucho-2021. Para este fin, se partió de un diseño experimental, de tipo cuasiexperimental y con enfoque cuantitativo aplicado a una población de 72 estudiantes, quienes pertenecen al VII del V ciclo de Educación Básica Regular, conformada por el 3°, 4° y 5° grado de secundaria, tomando las secciones A y B del cuarto año como grupo control y experimental, respectivamente. De acuerdo con el estudio realizado se concluye que existe una incidencia significativa del programa GeoGebra en el rendimiento académico de los estudiantes del grupo experimental. Se destacó también que las dimensiones de la variable Rendimiento Académico se ven afectados significativamente con el uso del programa, siendo el nivel de influencia más bajo en la Capacidad Conceptual, pero significativamente alta en las Capacidades procedimental y actitudinal.
Autoeficacia y disposición hacia la lectura en estudiantes de 4. ° y de 5. ° de secundaria del colegio Dios es Amor, 2022
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2023) Ortega Retuerto, Doris Liceta; Palacios Garay, Jessica Paola
Determina de qué manera se relaciona la autoeficacia con la disposición hacia la lectura en estudiantes de 4. ° y de 5. ° de secundaria del colegio Dios es Amor, 2022. Esta investigación presenta un enfoque cuantitativo, el tipo al que corresponde es básica, es de diseño no experimental; además, el estudio es descriptivocorrelacional. La población estuvo conformada por 127 estudiantes de los grados mencionados, de los cuales 67 pertenecen a cuarto grado y 60 se ubican en quinto grado de secundaria. Los instrumentos de recolección de datos considerados para la investigación fueron la Escala de Autoeficacia Académica de los Escolares y el Test Haces. Ambos instrumentos presentaron validez y confiabilidad adecuadas para ser aplicados. Los resultados obtenidos muestran que existe una relación positiva débil entre la autoeficacia y la disposición hacia la lectura. La relación entre la dimensión confianza en el desempeño de la tarea y la variable autoeficacia es positiva muy débil. Además, se observa que la relación entre las dimensiones esfuerzo en la realización de la tarea y comprensión de la tarea con la variable disposición hacia la lectura es positiva débil.
Lenguaje Oral y Lectura Inicial de los estudiantes de 6 y 7 años de la Institución Educativa Dora Mayer, distrito Bellavista- Callao, 2022
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2023) Huamaní Correa, Karla Norith; Fuster Guillén, Doris Elida
Identifica la relación entre el Lenguaje Oral y Lectura Inicial de los estudiantes de 6 y 7 años de la Institución Educativa Dora Mayer, distrito Bellavista- Callao, 2022. Las fuentes que han sido consultadas para la construcción de la base teórica usada como referencia, con respecto al lenguaje oral y la lectura inicial, se encuentran Vigotsky, Chomsky, De La Hoz y Vidal y Manjón. Este estudio se realiza a partir de un diseño no experimental, enmarcado dentro de un enfoque cuantitativo de tipo correlacional; con respecto a las variables de la investigación estas son lenguaje oral y lectura inicial. La técnica que es empleada para la recolección de la información es la ficha de observación. Esta investigación muestra en sus resultados que existe una relación directa y significativa entre las dos variables estudiadas.
La disortografía natural y la formación de palabras de estudiantes del tercer grado de la I. E. Mariano Melgar en el distrito de Breña – Lima, 2022
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2023) De la Cruz Yaranga, Verónica; Fuster Guillén, Doris Elida
Examina cómo interactúan la disortografía natural y la formación de palabras en estudiantes del tercer grado de secundaria que asisten a la institución educativa estatal Mariano Melgar. Principalmente, se enfoca en los errores espontáneos que ocurren en la transcripción de los fonemas a grafemas alterando la ortografía de las palabras y una correcta redacción de textos. El enfoque correlacional y transversal del estudio, que realizó con una muestra de 140 adolescentes de entre 14 y 15 años, es de naturaleza no experimental. El método principal utilizado fue una encuesta, y el instrumento, una práctica calificada desarrollada a partir de un dictado, el cual evidencia los errores en la trascripción de fonemas y la formación de palabras. Se utilizó el coeficiente de correlación de Spearmean para evaluar el grado de relación entre las variables investigadas. Dado que la hipótesis de la investigación fue apoyada por un nivel de significación inferior a 0,05, se acepta. Además, sugiere que las relaciones entre las dos variables son inversas ya que los valores de Correlación Spearman son cercanos a -1, en este caso -.519 que significa que tiene una Correlación negativa moderada. En otras palabras, cuanto más precisa sea la formación de las palabras, menores serán los fallos de correlación fonema-grafema, secuencia de fonemas, segmentación y/o unión inadecuada de sílabas dentro de una palabra. En consecuencia, se ha alcanzado el objetivo de la investigación porque se ha demostrado que las variables objeto de estudio tienen una asociación sustancial e inversa.
La alfabetización financiera y el uso del dinero de estudiantes de quinto año de secundaria de la Institución Educativa 2074 Virgen Peregrina del Rosario en Lima Metropolitana, 2022
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2023) Gutierrez Moreno, Heidi Clariza; Fuster Guillén, Doris Elida
Define la relación de la alfabetización financiera y el uso del dinero de estudiantes de quinto año de secundaria de la Institución Educativa 2074 Virgen Peregrina del Rosario de Lima Metropolitana (Perú). El estudio se realiza con fundamento en el enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel correlacional y de diseño no experimental, puesto que, no se hace manipulación de las variables y el instrumento aplicado es el cuestionario, que permite conocer el nivel de aprendizaje adquirido referente a las variables de alfabetización financiera y el uso del dinero de 104 estudiantes que egresaban en el año académico 2022. Los resultados demuestran que a pesar de que los contenidos en el área de Economía sean de alta relevancia en el desarrollo del estudiante se le otorga poca o nula importancia al área en la Educación Básica, ya que más del 70% de estudiantes tiene poco desarrollado la alfabetización financiera, mientras que, solo un 2% se ubica en el nivel de uso del dinero adecuado.
Aprendizajes básicos de la Educación Sexual Integral en estudiantes de 1° y 2° grado de Primaria de la I.E. 2007 “San Martín De Porres”, Lima, 2022
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2023) Rosales Abanto, Brenda Allison; Fuster Guillén, Doris Elida
Describe la situación problemática presentada en escolares del primer y segundo grado del nivel primaria en relación con la Educación Sexual Integral (ESI), siendo este conjunto la población y muestra del estudio. Con ello, se establece los objetivos del trabajo que consisten en la determinación del nivel de desarrollo de aprendizajes básicos con respecto a dicha educación y dimensiones e indicadores predominantes. Con el análisis de bases teóricas, una ficha de observación y cuestionario abierto se da logro a estos objetivos, permitiendo conocer un nivel de aprendizaje “logrado” en el 60% de la población, la predominancia de la dimensión ético- moral y una serie de indicadores que corresponden a una dimensión en específico. Asimismo, se exponen hallazgos que sitúan al lector en un escenario optimista, pero que no necesariamente garantiza el éxito en este aspecto educativo donde protagoniza el desarrollo de la sexualidad.
La relación del ahorro y las metas personales de los estudiantes de 5to de secundaria de la I.E. Manuel Tobías García Cerrón – Lima, 2022
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2023) Melendez Huamani, Nicol Virginia; Fuster Guillén, Doris Elida
Define la relación entre el ahorro y las metas personales de los estudiantes de quinto año de secundaria en la Institución Educativa Manuel Tobías García Cerrón en Lima, Perú. La investigación se lleva a cabo siguiendo una metodología de naturaleza básica, con un enfoque correlacional y un diseño transversal. Se aplica una encuesta a una población de 200 estudiantes del último año de secundaria de la Institución Educativa 3071 en Puente Piedra. El instrumento principal utilizado es un cuestionario, y se evalúa su confiabilidad mediante el coeficiente α de Cronbach. Los resultados revelan una relación directa y significativa entre el ahorro y las metas personales, respaldada por una correlación de 0.817 y un valor de significancia estadística de p=0.000. Estos hallazgos sugieren que a medida que los estudiantes adquieren una mayor familiaridad con el ahorro, también mejoran su capacidad para planificar metas personales de manera efectiva. En consecuencia, se destaca la importancia de fomentar el ahorro entre los estudiantes, ya que esto les ayuda a comprender su relevancia en el logro de sus objetivos personales. Este estudio proporciona una visión valiosa sobre la interacción entre el ahorro y las metas personales en el contexto de la educación secundaria, destacando la importancia de promover habilidades financieras y de planificación en los estudiantes para su éxito futuro.

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