Tesis EP Lingüística

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Browsing Tesis EP Lingüística by browse.metadata.advisor "Esquivel Villafana, Jorge"

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    El uso semántico de los adjetivos en el castellano infantil andino
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Vilca Llontop, Tania Flor; Esquivel Villafana, Jorge
    La presente investigación analiza el uso semántico de los adjetivos en las producciones lingüísticas orales de niños en edad preescolar usuarios del castellano andino, en un contexto de contacto lingüístico con el quechua. El estudio tiene como objetivo describir los tipos de adjetivos empleados, identificar la influencia de la lengua materna en su uso semántico y determinar las variaciones en función de la edad y el sexo de los hablantes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo comparativo, a partir del análisis de enunciados producidos por niños de 3, 4 y 5 años. La clasificación semántica de los adjetivos se realizó tomando como referencia la propuesta de Demonte, distinguiéndose entre adjetivos calificativos descriptivos, valorativos y relacionales. Asimismo, se consideraron fenómenos de gradación, intensificación y funciones pragmáticas propias del castellano andino infantil. Los resultados evidencian que los adjetivos calificativos descriptivos son los más frecuentes, especialmente aquellos vinculados a los dominios semánticos de color, dimensión y forma. Se observa, además, una influencia significativa del quechua en el uso de los adjetivos, manifestada en la intensificación afectiva, el empleo de diminutivos y aumentativos y ciertas variaciones sintácticas. En cuanto a las variables edad y sexo, se identifican diferencias relevantes en la complejidad semántica y en los contextos de uso de los adjetivos, siendo la edad el factor más determinante.
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    La competencia pragmática durante el confinamiento por COVID-19 en los niños de una escuela pública y una escuela privada de Lima
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Sanchez la Rosa, Marco Antonio; Esquivel Villafana, Jorge
    El estudio tuvo como objetivo determinar si el desarrollo de la competencia pragmática se vio afectado por el confinamiento asociado a la pandemia de COVID-19, considerando la reducción de la interacción social con otros niños y adultos fuera del entorno familiar. La investigación evaluó a 45 niños de instituciones educativas públicas y privadas mediante la aplicación de la Prueba de Lenguaje Oral Navarra. Los resultados evidenciaron dificultades en diversas categorías de la competencia pragmática, principalmente en absurdo de contenido, ordenar y relatar, y planificación. Los hallazgos sugieren que la disminución de las oportunidades de interacción social con otros niños y adultos en espacios distintos al hogar puede afectar el desarrollo de habilidades necesarias para una comunicación eficiente. Asimismo, se observó que la mayor presencia de los padres en el hogar tuvo efectos positivos en algunos aspectos de la competencia pragmática, particularmente en el manejo de tópicos durante el intercambio verbal y en el uso del lenguaje no verbal. Se concluyó que las condiciones de interacción social durante el confinamiento estuvieron asociadas con dificultades en determinados componentes de la competencia pragmática, aunque el acompañamiento familiar pudo favorecer el desarrollo de algunas habilidades comunicativas.
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    Pasivas de Verbos Sicológicos Inacusativos
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2009) Camacho Ramírez, Rafael Martin; Esquivel Villafana, Jorge
    El siguiente trabajo es una indagación acerca de la posibilidad de tener pasivas de verbos inacusativos, específicamente, pasiva pronominal de verbos sicológicos inacusativos. Un aspecto interesante, que se desprende del análisis, es que sería posible en el castellano tener pasivas de objetos indirectos. La idea que se desarrolla aquí es que son posibles las pasivas pronominales -con Se- de un OI. El hecho de tener pasivas de inacusativos es infrecuente en las lenguas del mundo. La razón es que un verbo inacusativo tiene un comportamiento similar un verbo ya pasivizado; ambos tienen un sujeto derivado. Baker (1988) señala al turco y lituano como ejemplos de lenguas con esta construcción. El primer capítulo de esta tesis es una presentación de los prolegómenos de la investigación: justificación de la investigación, la hipótesis, los objetivos que se persiguen. El segundo capítulo está dedicado a la presentación del modelo teórico en el que se trabaja esta tesis, específicamente, Gobierno y Ligamiento (Chomsky, 1981). En el tercer capítulo se desarrollan aspectos relacionados con las pasivas, partiendo del análisis en la Gramática Generativa, fundamentalmente en la versión de Jaeggli (1986) y Baker (1988); además en este capítulo presento la idea de que la frase-por es un elemento que podría aparecer incluso en la versión activa del verbo. Se indaga además sobre lo que parece ser ciertos casos de pasivas participiales de OI. En el cuarto capítulo, Verbos sicológicos inacusativos, se hace una presentación de los verbos inacusativos, siguiendo fundamentalmente a Belletti y Rizzi (1987). Además desarrollo una caracterización semántica, en donde establezco diferencias interpretativas entre la versión transitiva causativa y la inacusativa de un verbo sicológico. Por último, en el capítulo de pasivas de inacusativos desarrollo la hipótesis central del trabajo, a saber que es posible tener pasivas de verbos inacusativos sicológicos en nuestra lengua. Fundamentalmente, lo que hago es poner en relación a la versión transitiva, inacusativa con la versión pronominal de un verbo sicológico.