Doctorado Facultad de Educación

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Browsing Doctorado Facultad de Educación by browse.metadata.advisor "Escalante López, María Emperatriz"

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    Gestión y calidad en la educación básica regular. Lima
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Sanchez Pinedo Vda de Romero, Luz Doris; Escalante López, María Emperatriz
    Uno de los nudos críticos más evidentes en los bajos índices del rendimiento escolar es la relación entre la gestión de la educación y la calidad de los servicios de la Educación Básica Regular (EBR). Por ello el objetivo de este estudio es establecer el nivel de esta relación. Enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, nivel ordinal, corte transversal y diseño correlacional descriptivo, lo enmarcan metodológicamente, en una muestra de 123 docentes de 5 colegios del distrito de Puente Piedra en Lima. Instrumentos con respuestas Likert son validados por expertos y confiabilidad por el Alfa de Cronbach 0,894 para la variable 1, y para la variable 2 tuvo una confiabilidad de 0,823. Los resultados, obtenidos mediante Rho de Spearman demuestran una moderada relación significativa, con un p valor de 0,020 y un r=0, 580 a pesar que la gestión institucional r=0,618 y pedagógica =0.668 tienen relación fuerte, sin embargo, la gestión pedagógica r=442 es moderada y la gestión comunitaria tiene relación más bien débil r= 0, 223 en la calidad del servicio educativo.
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    Liderazgo transformacional y gestión educativa en cuatro colegios de educación pública en Villa María del Triunfo, Lima
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2024) Abanto Castillo, Selene Consuelo; Escalante López, María Emperatriz
    Uno de los temas de tendencia en el plano educativo son los liderazgos tanto directivo como docente, y dentro de los diferentes tipos de liderazgo consideramos que el liderazgo transformacional tiene una influencia especial en la gestión educativa y es la razón de nuestra investigación, cuyo objetivo establecer la relación entre el liderazgo transformacional y la gestión educativa en 4 colegios de Lima. Para ello utilizamos muestras probabilísticas de cada uno de los colegios y empleamos un enfoque cuantitativo en la investigación científica con método hipotético deductivo, corte transversal y nivel ordinal. Los instrumentos de recolección, dos cuestionarios, de datos se conformaron tomando en cuenta los criterios de validez a través de tres jurados expertos y la confiabilidad a través del coeficiente de Crombach. El análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial para la prueba de hipótesis, mediante el Rho de Spearman. Y se encuentra básicamente que hay una correlación positiva entre el liderazgo transformacional y la gestión educativa, con un coeficiente de correlación Rho de Spearman de 0,661. Este valor indica una relación moderada a fuerte entre ambas variables. La significancia bilateral es de 0,000, lo que es menor que el nivel de significancia establecido en 0,01. Por lo tanto, es evidente que hay una relación significativa entre el liderazgo transformacional y la gestión educativa en las instituciones educativas de Villa María del Triunfo, Lima. Palabras clave: liderazgo transformacional - gestión educativa - 4 colegios de Lima.