Trabajos de investigación EP Historia

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Browsing Trabajos de investigación EP Historia by browse.metadata.advisor "Loayza Pérez, Alex"

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    Gestión educativa descentralizada y mediación cultural a través del proyecto Tesoros de Loreto. La huella de Antonio Raimondi (Iquitos, octubre a diciembre de 2024)
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Silva Flores, Lourdes Fiorella; Loayza Pérez, Alex
    El trabajo describe el proceso de gestión descentralizada para la ejecución de un proyecto educativo, expositivo e itinerante sobre los aportes científicos de Antonio Raimondi en la región Loreto, desarrollado en dos sedes de la ciudad de Iquitos entre octubre y diciembre de 2024. El proyecto, impulsado por una institución museística desde 2013, busca difundir los logros científicos de Antonio Raimondi mediante componentes expositivos y educativos, así como promover la reflexión ciudadana a través de materiales bilingües articulados con el Currículo Nacional de la Educación Básica. El estudio analiza las estrategias de gestión implementadas para garantizar la viabilidad del proyecto, considerando que su financiamiento depende de alianzas estratégicas con instituciones públicas y privadas. Los resultados evidenciaron que las limitaciones en el financiamiento repercutieron en el alcance del componente educativo, lo que permitió identificar estrategias de gestión y buenas prácticas aplicadas durante su ejecución. Asimismo, se reconoció la importancia de diseñar materiales educativos acordes con las características culturales y lingüísticas de la región. Finalmente, a partir de la evaluación del alcance de la experiencia, se plantean propuestas orientadas a optimizar la gestión y ejecución de futuras ediciones del proyecto.
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    Implementación y funcionamiento del Área Funcional de Archivo Central de la Corte Superior Nacional de Justicia Penal Especializada. Lima, 2021- 2025
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Calderón Pérez, Elliot Anderson; Loayza Pérez, Alex
    La Corte Superior Nacional de Justicia Penal Especializada, que pertenece al Poder Judicial, posee jurisdicción en todo el país, y administra justicia sobre procesos judiciales complejos en materia penal. Su ámbito administrativo está presidido por la Oficina de Administración Distrital, en la cual se inscribe la Unidad Funcional de Servicios Judiciales, el cual, a su vez, tiene como dependencia de línea al Área Funcional de Archivo Central. Dicha instancia se encarga de realizar los diferentes procesos técnicos de índole archivística sobre el patrimonio documental institucional (documentos administrativos y jurisdiccionales). En ese sentido, el presente trabajo de suficiencia profesional tiene como objetivo describir cómo se llevó a cabo la implementación del Área Funcional de Archivo Central de la Corte Superior Nacional de Justicia Penal Especializada, así como explicar su funcionamiento en la ciudad de Lima, durante el periodo 2021-2025. Para lograr ello, se toma como base mi experiencia profesional de servidor judicial y de responsable de dicha dependencia –en adición a funciones–. Finalmente, como producto de la reflexión sobre esta vivencia laboral en comparativa con la formación profesional de historiador recibida, se elaborarán algunas recomendaciones de mejora pertinentes tanto para la institución como para la casa de estudios superiores.
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    Modelo educativo preuniversitario y pensamiento crítico: sistematización de la experiencia docente en la enseñanza de la Historia del Perú en la I.E. P. Leonard Euler, San Juan de Lurigancho, 2025
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Vivanco Quispe, Victor Félix; Loayza Pérez, Alex
    El presente trabajo de suficiencia profesional analiza de qué manera el modelo educativo preuniversitario incide en el desarrollo del pensamiento crítico e histórico de los estudiantes de secundaria del colegio Leonard Euler durante la enseñanza de la Historia del Perú. A partir de la experiencia profesional como historiador y docente, se plantea identificar qué características del referido modelo influyen en la enseñanza de la historia. Asimismo, se analiza qué actividades se promueven con las fuentes escritas del compendio de Historia del Perú para desarrollar el pensamiento crítico e histórico. El trabajo también identifica las dificultades que se han enfrentado en la labor docente y cómo la formación académica de historiador ha permitido superarlas, no obstante, también se indican sus limitaciones. Finalmente se concluye que, bajo el modelo preuniversitario, se lleva a cabo una enseñanza tradicional de la historia que limita la formación del pensamiento crítico e histórico de los alumnos. Por ello, alineados a la didáctica moderna de la historia, se propone el empleo de fuentes históricas y el diseño de actividades que permitan a los educandos pensar como historiadores y desarrollar una perspectiva crítica e histórica. En ese sentido, también se propone una guía didáctica para analizar fuentes históricas.