Trabajos de investigación EP Educación

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/20.500.12672/11654

Browse

Browsing Trabajos de investigación EP Educación by browse.metadata.advisor "Loayza Loayza, Juan"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 3 of 3
  • No Thumbnail Available
    Item
    El Método Pólya en la resolución de ecuaciones y el rendimiento académico de los estudiantes del VI ciclo de una I.E.P. de Lima, año 2025
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Gozme Urpay, Cristina; Loayza Loayza, Juan
    La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso del Método Pólya en la resolución de ecuaciones y el rendimiento académico en el área de matemática de estudiantes del VI ciclo de una institución educativa privada de Lima durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental, transeccional y alcance descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 26 estudiantes, a quienes se aplicaron un cuestionario para evaluar el uso del Método Pólya y una prueba diagnóstica para medir el rendimiento académico en matemática. Los resultados evidenciaron que el 57,7 % de los estudiantes presentó un nivel alto en el uso del Método Pólya, mientras que el 42,3 % alcanzó un nivel de logro en proceso en el área de matemática. El análisis inferencial mostró que no existían correlaciones significativas entre el Método Pólya y las dimensiones específicas del rendimiento académico; sin embargo, se identificó una relación significativa entre el uso del Método Pólya en la resolución de ecuaciones y el rendimiento académico en matemática (p = 0,027), con una correlación positiva de magnitud moderada (r = 0,433). Se concluye que la aplicación del Método Pólya contribuye favorablemente al desempeño académico en matemática, constituyéndose en una estrategia relevante para fortalecer la resolución de problemas y el aprendizaje de los estudiantes.
  • Thumbnail Image
    Item
    Estado del arte de la etnomatemáticas en el Perú
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2019) Gomez Gomez, Jhon Elver; Loayza Loayza, Juan
    El estudio de la etnomatemática en el Perú merece atención a fin de disponer de sus alcances y logros en la práctica docente de la educación matemática. El objetivo de la monografía consiste en identificar los avances en la aplicación de la etnomatemática en Perú considerando el marco histórico y conceptual vigente sobre la materia. Con tal propósito, se realiza esta investigación con una metodología de enfoque cualitativo, fundamentada en la revisión documental, considerando los estudios realizados en el tratamiento del conocimiento etnomatemático en el siglo XXI. En el Perú continúan aplicándose metodologías de enseñanza tradicional que no favorece el desarrollo del pensamiento lógico matemático en todos los grupos culturales a nivel nacional. La etnomatemática surge como un programa de investigación internacional para orientar la acción pedagógica en un contexto de demanda creciente de las matemáticas y mayores dificultades para su enseñanza desde el modelo tradicional. Mediante una visión socioantropológica, la etnomatemática se preocupa de la construcción del conocimiento matemático que supera la cuantificación y cosmogonía histórica contemplando una visión geométrica del mundo desde la sociedad que la recrea. Por ello, esta nueva tendencia en las matemáticas se aplica sobre los grupos, sean éstos pertenecientes a una profesión, arte, nivel académico, labor, comunidad con códigos en común. Por lo tanto, su uso permite un mejor desarrollo de la educación matemática en ellos. La investigación realizada contribuye a ordenar los avances de esta pedagogía de la etnomatemática en el contexto peruano para hacer frente a la demanda de aprendizaje de matemáticas a nivel nacional.
  • Thumbnail Image
    Item
    Nivel de actitud hacia la matemática en estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa Federico Villarreal Pichari Cusco, 2023
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Itusaca Canaza, Paúl Fidel; Loayza Loayza, Juan
    Determina el nivel de actitud hacia la matemática en los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa Federico Villarreal, Pichari-Cusco. La presente investigación desde una justificación teórica, busca identificar los diversos niveles de actitud frente a la asignatura de matemática, para ello se debe de comprender y profundizar de manera adecuada los diversos conceptos y validación teórica acerca de las variables de estudio que son refrendadas a partir de bibliografía especializada. Para ello, a partir de un marco teórico establecido, se busca generalizar actividades actitudinales para la mejora de resultados en la asignatura de matemática, ya que se puede consolidar la premisa de que la actitud frente al aprendizaje puede tener repercusión en sus resultados, por tal motivo, es importante establecer los niveles para poder sugerir estrategias de mejora y con ello lograr una comprensión adecuada en los estudiantes.