Doctorado Facultad de Psicología

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Browsing Doctorado Facultad de Psicología by browse.metadata.advisor "Huerta Rosales, Rosa Elena"

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    Flexibilidad psicológica y síntomas emocionales en mujeres víctimas de violencia en un Hospital de Lima: Función mediadora de la autocompasión y de la desregulación emocional
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Peña Tomas, Betty Giovanna; Huerta Rosales, Rosa Elena
    La investigación tuvo como objetivo evaluar la función mediadora de la autocompasión y la desregulación emocional en la relación entre la flexibilidad psicológica y los síntomas emocionales en mujeres víctimas de violencia atendidas en un hospital de Lima. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, correspondiendo a un estudio empírico de estrategia asociativa y diseño explicativo. La muestra estuvo conformada por 250 mujeres atendidas en un hospital general. Para el análisis de las relaciones entre las variables se empleó un modelo de ecuaciones estructurales, con el propósito de estimar los efectos directos e indirectos de la flexibilidad psicológica sobre los síntomas emocionales, considerando el papel mediador de la autocompasión y la desregulación emocional. Los resultados evidenciaron un adecuado ajuste del modelo teórico a los datos observados. Asimismo, se determinó que la flexibilidad psicológica no presentó un efecto directo ni indirecto significativo sobre los síntomas emocionales; sin embargo, se identificó una mediación secuencial significativa a través de la autocompasión y la desregulación emocional. Se concluye que ambas variables desempeñan un papel relevante en la comprensión de los síntomas emocionales en mujeres víctimas de violencia, aportando evidencia para el diseño de intervenciones psicológicas orientadas a fortalecer la regulación emocional y promover la autocompasión como recursos protectores.
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    Programa de intervención para el mejoramiento del rendimiento académico a través del entrenamiento en estrategias de aprendizaje en estudiantes andragogos de una universidad privada con sede en Lima
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2023) Montes Valer, Rosa Esther; Huerta Rosales, Rosa Elena
    Determina la influencia del programa de intervención, “Regresando a la universidad con dedicación lograré mis metas”, a través del entrenamiento en estrategias de aprendizaje, en el rendimiento académico en universitarios andragogos del primer ciclo de las carreras de Administración y de Negocios Internacionales de una universidad privada de Lima. Asimismo, la finalidad de la presente investigación es la de ejecutar un programa de estrategias de aprendizaje para estimular y entrenar a los estudiantes adultos trabajadores EAT para, enfrentar con éxito, sus estudios universitarios. Por lo cual, se diseñó un programa de 20 sesiones, donde se entrenó a los estudiantes en áreas tales como: Hábitos de estudio, manejo de la ansiedad, mnemotecnia, manejo del tiempo y organización de datos, teniendo como base la teoría andragógica y la constructivista que señala que el propio sujeto es el responsable de su aprendizaje. Las 20 sesiones se ejecutaron en dos meses, el grupo control estuvo compuesto por 32 sujetos y el grupo experimental por 33 sujetos. Se concluye que el programa de intervención tuvo un impacto significativo en las variables hábitos de estudio, manejo del tiempo y organización de datos, sin embargo, no se hallaron diferencias significativas, en el manejo de la ansiedad, ni en la mnemotecnia.