Ansiedad y motivación en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de tercer grado de secundaria de una institución pública 2024

Abstract

La investigación tuvo como finalidad determinar la relación entre la ansiedad y la motivación en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de tercer grado de secundaria de una institución pública 2024. Se empleó una metodología cuantitativa, con un tipo de investigación básica y de nivel correlacional, con el diseño no experimental. Los resultados indicaron que no existe una relación inversa estadísticamente no significativa entre las variables de estudio como indican el Rho de Spearman de -,205 y la significación bilateral de ,239. Asimismo, se recomienda que durante las evaluaciones estén concentrados en sus temáticas a evaluar y evitar distracciones que generen pérdida de tiempo y mayor ansiedad.