Depresión y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de Odontología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en el año 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la depresión y el rendimiento académico en estudiantes de Odontología durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño correlacional y de corte transversal. La población estuvo conformada por estudiantes de segundo a quinto año, seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio simple. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación del Inventario de Depresión de Beck (BDI-II), mientras que el rendimiento académico se evaluó a partir del promedio ponderado institucional. Los resultados evidenciaron que más de la mitad de los estudiantes presentó algún nivel de depresión, predominando los niveles moderado y leve, mientras que el rendimiento académico se concentró principalmente en el nivel medio. Asimismo, no se identificaron asociaciones significativas entre la depresión y variables sociodemográficas como la edad, el sexo o el año de estudios. El análisis estadístico tampoco mostró una relación significativa entre la depresión y el rendimiento académico, tanto en la correlación simple como en el análisis controlado por variables sociodemográficas. Se concluye que, en la población estudiada, la depresión no presentó una asociación estadísticamente significativa con el rendimiento académico, aunque la elevada frecuencia de síntomas depresivos resalta la importancia de fortalecer las estrategias de promoción y atención de la salud mental en el ámbito universitario.