Bienestar psicológico y autoeficacia académica en estudiantes de una universidad estatal de Lima Metropolitana

Abstract

El estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el bienestar psicológico, sus dimensiones y la autoeficacia académica en estudiantes universitarios de una universidad nacional; para ello, se desarrolló una investigación de tipo descriptivo con diseño correlacional. La población estuvo conformada por 587 estudiantes, de los cuales 332 pertenecían a la Facultad de Psicología y 272 a la Facultad de Educación, utilizándose como técnica la aplicación de instrumentos, específicamente la Escala de Bienestar Psicológico (SPWB) de Ryff en su versión traducida al español y la Escala de Autoeficacia Percibida de Situaciones Académicas de Palenzuela en la adaptación de Domínguez, los cuales fueron sometidos a pruebas de validez de contenido mediante juicio de expertos y confiabilidad a través del alfa de Cronbach. Los resultados evidenciaron una relación directa y estadísticamente significativa entre el bienestar psicológico y la autoeficacia académica, así como una relación directa y significativa entre las dimensiones del bienestar psicológico (autonomía, dominio del entorno, crecimiento personal, relación positiva con otros, propósito en la vida y autoaceptación) y la autoeficacia académica; en conclusión, existe una relación significativa entre el bienestar psicológico y la autoeficacia académica en los estudiantes universitarios.