Entorno educativo del currículo y actitud hacia la investigación en estudiantes de medicina en los primeros años de una universidad pública peruana

Abstract

La investigación es parte de la formación del médico; sin embargo, no se han encontrado estudios previos que evalúen la asociación entre el entorno educativo y la actitud hacia la investigación en el Perú, por lo que el objetivo fue determinar la relación entre el entorno educativo del currículo y la actitud hacia la investigación en estudiantes de medicina de los primeros años de una universidad pública peruana en el 2025. Para ello, se realizó un estudio cuantitativo, no experimental, transversal y correlacional, cuya población estuvo conformada por estudiantes del segundo y tercer año de medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos matriculados durante el ciclo académico 2025-II; asimismo, se utilizó una encuesta virtual y se aplicó estadística descriptiva y analítica, empleándose análisis no paramétricos mediante el coeficiente rho de Spearman y considerándose significativo un valor de p<0.05. En cuanto a los resultados, participaron 108 estudiantes, de los cuales el 74.1% presentó una “alta” actitud hacia la investigación y el 75% percibió un entorno educativo “más positivo que negativo”; además, se evidenció una correlación positiva baja (rho=0.271, p=0.005) entre el entorno educativo del currículo y la actitud hacia la investigación en estudiantes de los primeros años, así como una correlación positiva baja (rho=0.350, p=<0.001) entre el entorno educativo del currículo y la vocación por la investigación en estudiantes del segundo y tercer año de medicina; por otro lado, se encontró una correlación positiva muy baja (rho=0.106, p=0.274, no significativa) entre el entorno educativo del currículo y el interés por la investigación, y una correlación positiva muy baja (rho=0.192, p=0.047) entre el entorno educativo del currículo y la valoración de la investigación en los mismos estudiantes. En conclusión, se determinó una correlación positiva baja significativa entre el entorno educativo del currículo y la actitud hacia la investigación en estudiantes de medicina de los primeros años de una universidad pública peruana en el 2025.