Percepción de la metodología aprendizaje-servicio de los estudiantes de la facultad de odontología de una universidad pública

Abstract

Determina la percepción de la metodología aprendizaje-servicio de los estudiantes de la asignatura Clínica Comunitaria I de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en el año 2025. Investigación cuantitativa y descriptiva por método de recolección de datos mediante encuesta de 41 estudiantes matriculados a través de un instrumento validado en el idioma español en el año 2020 y confiable cuando la referencia es la universidad peruana en el año 2025. Los estudiantes mostraron percepciones más moderadas (Me=3) en ítems relacionados al crecimiento personal, trabajo colaborativo con articulación en redes de conocimiento y satisfacción por el servicio comunitario realizado. Los ítems consultados presentaron diferencias significativas en 1 de las 4 covariables propuestas por el estudio. Conclusiones En general, los estudiantes perciben favorablemente (Me=4) en la mayoría de los ítems a la metodología aprendizaje-servicio, además que quienes participan en experiencias de voluntariado refieren mayores mejoras en la obtención de habilidades y actitudes frente al servicio a comparación de quienes no lo realizan.