Participación en actividades de la vida diaria y su relación con el desarrollo de la autonomía en escolares de un Centro de Educación Básica Especial, Lima-2025

Abstract

El estudio tuvo como objetivo identificar la relación entre la participación en las actividades de la vida diaria y el desarrollo de la autonomía en escolares que asisten a un Centro de Educación Básica Especial (CEBE) de Lima durante el año 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de alcance correlacional, con diseño no experimental y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 95 escolares seleccionados según criterios de inclusión previamente establecidos. Para la recolección de datos se utilizaron dos cuestionarios de autoadministración con preguntas cerradas y de opción múltiple, los cuales permitieron evaluar las variables participación en las actividades de la vida diaria y autonomía. Los resultados mostraron que el 71,6 % de los escolares presentaba participación en las actividades de la vida diaria y que el 50,5 % alcanzaba un nivel medio de autonomía. Asimismo, se encontró una relación positiva moderada y estadísticamente significativa entre ambas variables (Rho de Spearman = 0,664; p < 0,05). Se concluyó que una mayor participación en las actividades de la vida diaria se asocia con un mayor nivel de autonomía en los escolares del CEBE, resaltando la importancia de que los entornos familiar, social y educativo promuevan experiencias, recursos y estrategias que favorezcan dicha participación para contribuir al desarrollo de la autonomía.