Flexibilidad psicológica parental y estilos de crianza en padres y madres de estudiantes de una institución educativa privada de Lima Norte

Abstract

El presente estudio busca identificar cómo se vinculan la flexibilidad psicológica parental y los estilos de crianza en padres y madres de estudiantes de primaria de un centro educativo privado de Lima Norte. El grupo muestral estuvo conformado por 105 participantes, con edades entre 18 y 60 años, elegidos a través de muestreo no probabilístico de tipo intencional. Los datos fueron obtenidos a través del Parental Acceptance Questionnaire (6- PAQ) para evaluar la flexibilidad psicológica parental y el Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (PSDQ) para medir los estilos de crianza democrático, autoritario y permisivo. El análisis de las propiedades psicométricas comprendió la evaluación de la validez de contenido mediante el coeficiente V de Aiken y de la confiabilidad mediante los coeficientes alfa de Cronbach y omega de McDonald. La descripción de los datos se realizó mediante frecuencias para las variables sociodemográficas, el cálculo de las medidas de tendencia central y dispersión para las variables de estudio. Asimismo, se evaluó la normalidad de los datos a través de la prueba de Shapiro-Wilk. Para el análisis inferencial se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman, así como un análisis de regresión lineal. El análisis reveló una correlación negativa y estadísticamente significativa entre la flexibilidad psicológica parental y los estilos de crianza permisivo (rho=-.268; p=.032) y autoritario (rho=-.365; p=.002), así como una relación significativa y positiva con el estilo democrático (rho=.410; p=.001). Se concluye que una mayor flexibilidad psicológica parental se asocia con un mayor uso del estilo democrático y con menor presencia de estilos permisivo y autoritario.