Nivel de satisfacción del tiempo libre y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de una universidad pública

Abstract

Determina la relación que existe entre el nivel de satisfacción del tiempo libre y el rendimiento académico en estudiantes de Tecnología Médica de una universidad pública, 2024. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y observacional. Desde el punto de vista de ejecución, es transversal ya que la recolección de datos será de un solo corte de tiempo. La muestra estuvo conformada por 172 estudiantes de Tecnología Médica. El instrumento utilizado fue el Cuestionario Leisure Satisfaction Scale (LSS), el cual evalúa cinco áreas, educacional, social, relajación, fisiológica y estética. Los resultados evidenciaron un nivel medio de satisfacción de tiempo libre en la dimensión psicológica (88.4%), nivel medio en la dimensión educacional (60.5%), nivel medio en la dimensión social (60.5%), nivel alto en la dimensión relajación (62.2%), nivel medio en la dimensión fisiológica (38.4%), nivel medio en la dimensión estética (52.3%). Se concluye que el nivel de satisfacción del tiempo libre no se asocia significativamente con el rendimiento académico de los estudiantes de Tecnología Médica, por lo que la hipótesis de investigación queda rechazada. Si bien algunas dimensiones particularmente la psicológica y la de relajación obtuvieron puntajes moderadamente favorables, estos no fueron suficientes para establecer una relación estadística sólida entre las variables. Esto confirma que la satisfacción con el tiempo libre, por sí sola, no determina el rendimiento académico, ya que este depende de otros factores como la motivación, la gestión del tiempo, el uso de estrategias de estudio y las condiciones personales y académicas de cada estudiante.