Aprendizaje cooperativo y creencias sobre las matemáticas en estudiantes de secundaria de una institución educativa de alternancia, Apurímac- 2023

Abstract

El estudio investigó el impacto del aprendizaje cooperativo en las creencias matemáticas de estudiantes de secundaria en una institución educativa de alternancia en Apurímac durante el año 2023. Utilizando un análisis multivariante de medidas repetidas, se confirmó significativamente que el aprendizaje cooperativo mejora las creencias matemáticas. La evaluación reveló cambios positivos consistentes desde la preprueba hasta la posprueba, con efectos significativos en las creencias sobre el contexto de clase y la educación matemática, sin diferencias significativas en la interacción entre tiempo y grupo. Los hallazgos sugieren que las estrategias cooperativas, implementadas efectivamente, pueden transformar positivamente las percepciones matemáticas, mejorando la autoeficacia y la percepción del entorno educativo entre los estudiantes.