Experimentación con material reciclado para promover la creatividad en estudiantes de 4° grado de primaria

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo demostrar la eficacia de la aplicación de experimentos con material reciclado en la promoción de la creatividad en estudiantes de cuarto grado del nivel primario de un centro poblado de la provincia de Atalaya, región Ucayali. El estudio correspondió a un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y diseño preexperimental. La población estuvo conformada por 38 estudiantes matriculados durante el año 2024. Para la recolección de datos se empleó el cuestionario denominado *Prueba pedagógica para la Evaluación de la Creatividad*, aplicado antes y después de la intervención. Los resultados del pretest evidenciaron que el 92,1 % de los estudiantes presentó un nivel medio de creatividad y el 7,9 % un nivel bajo, sin registrarse estudiantes en el nivel alto. Tras la aplicación de los experimentos con materiales reciclados, el postest mostró que el 55,26 % alcanzó un nivel alto de creatividad, el 39,47 % se ubicó en el nivel medio y el 5,26 % permaneció en el nivel bajo. Asimismo, el análisis estadístico evidenció una influencia significativa de la intervención en el desarrollo de la creatividad (p = 0,037), al observarse puntuaciones superiores respecto a la evaluación inicial. Se concluye que la implementación de experimentos con materiales reciclados constituye una estrategia pedagógica eficaz para favorecer el desarrollo de la creatividad en estudiantes del nivel primario.