Funcionamiento familiar e inflexibilidad psicológica en estudiantes de una universidad pública

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre el funcionamiento familiar y la inflexibilidad psicológica en estudiantes de una universidad pública, considerando además las diferencias según áreas académicas y sexo. El estudio fue de tipo descriptivo con diseño correlacional y contó con la participación de 323 estudiantes universitarios. Para la recolección de datos se emplearon la Escala de Funcionamiento Familiar (FF-SIL) y el Cuestionario de Aceptación y Acción II (AAQ-II). Los resultados evidenciaron una relación inversa y significativa entre el funcionamiento familiar y la inflexibilidad psicológica, indicando que mayores niveles de funcionalidad familiar se asocian con menores niveles de rigidez psicológica. Asimismo, las dimensiones de cohesión, adaptabilidad, comunicación y afectividad mostraron correlaciones negativas con la inflexibilidad psicológica. Se identificaron diferencias significativas entre áreas académicas, observándose mayores niveles de funcionalidad familiar en estudiantes de ciencias de la salud y mayores niveles de inflexibilidad psicológica en estudiantes de ingeniería. Aunque no se encontraron diferencias estadísticamente significativas según sexo, las mujeres reportaron mayores niveles de funcionamiento familiar e inflexibilidad psicológica en comparación con los hombres. Se concluye que un entorno familiar funcional constituye un factor asociado a una menor inflexibilidad psicológica, resaltando la importancia de las dinámicas familiares en el bienestar psicológico y el desempeño académico de los estudiantes universitarios.