Habilidades investigativas y factores relacionados en estudiantes de obstetricia de una universidad pública del Perú, en el año 2025

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de habilidades investigativas y los factores relacionados en estudiantes de Obstetricia de una universidad pública del Perú durante el año 2025. Se realizó un estudio observacional, de alcance correlacional y corte transversal, con una muestra censal de 290 estudiantes de tercero a quinto año de la Escuela de Obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Para la recolección de datos se aplicaron un cuestionario de factores, la Escala de Satisfacción Académica y la Escala de Habilidades Investigativas. La asociación entre los factores evaluados y las habilidades investigativas se analizó mediante la prueba de chi-cuadrado, con un nivel de significancia del 5 %. Los resultados mostraron que el 55,9 % de los estudiantes presentó un nivel adecuado de habilidades investigativas. Las dimensiones cooperativa y tecnológica alcanzaron los mayores porcentajes de nivel adecuado, con 85,2 % y 76,2 %, respectivamente, mientras que la dimensión analítica e interpretativa registró el menor porcentaje, con 29,7 %. Entre los factores personales, la participación en proyectos de investigación presentó una asociación estadísticamente significativa con las habilidades investigativas (p = 0,022). Entre los factores institucionales, se identificaron asociaciones significativas con el año de estudio (p = 0,049), la publicación de artículos indexados en Scopus (p = 0,017) y la organización de eventos académicos (p = 0,021). Se concluye que existen factores personales e institucionales asociados significativamente con el nivel de habilidades investigativas de los estudiantes evaluados.