Programa de estudio de procedencia, rasgos de personalidad y estilos de aprendizaje en estudiantes de la sede local 07 de una universidad pública de Lima,2023

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo conocer la relación que existe entre el programa de estudios de procedencia, los rasgos de personalidad y los estilos de aprendizaje en estudiantes de primer ciclo de una universidad pública de Lima. Para este fin, se utilizó un diseño metodológico no experimental, de nivel correlacional y corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 379 estudiantes de primer ciclo pertenecientes a cuatro programas de estudios de una universidad pública de Lima. Para la selección de la muestra se consideró el muestreo no probabilístico, de tipo autoelegido y por conveniencia. Se aplicó la técnica de encuesta a través de un formulario virtual donde los instrumentos utilizados fueron el BFI-15 (Dominguez-Lara y Merino-Soto, 2018) para evaluar los rasgos de personalidad, y el Inventario de Estilos de Aprendizaje de Kolb, versión E (Escurra, 1992); mientras que el programa de estudios de procedencia se consultó en los datos generales. Se encontró que existe asociación entre los programas de ingeniería ambiental y psicología, el rasgo de apertura y los estilos de aprendizaje según el valor de la prueba Razón de verosimilitud y Chi-cuadrado (p=0.039 < 0.05 y p=0.008 < 0.05; respectivamente), por lo que se aceptó parcialmente la hipótesis general. Se concluyó que la probabilidad de proceder de los programas de estudios de ingeniería ambiental y psicología se asocia con el rasgo de apertura y con los estilos de aprendizaje de los estudiantes que participaron en el estudio.