Efecto de una intervención educativa en los conocimientos sobre proceso de atención de enfermería y calidad de las anotaciones de las enfermeras del servicio de emergencia del Instituto Nacional de Salud del Niño-2024

Abstract

El estudio tuvo como objetivo determinar el efecto de una intervención educativa en los conocimientos sobre el Proceso de Atención de Enfermería y en la calidad de las anotaciones de enfermería del servicio de Emergencia del Instituto Nacional de Salud del Niño durante el año 2024. La investigación presentó un diseño preexperimental, de enfoque cuantitativo, aplicativa, prospectiva, longitudinal y explicativa, y se desarrolló en una población conformada por 50 enfermeras del servicio de Emergencia. Los resultados evidenciaron que, antes de la intervención educativa, el 54% de las enfermeras presentaba un nivel de conocimiento medio, mientras que después de la intervención el 78% alcanzó un nivel alto, observándose un incremento del 48%, siendo esta diferencia estadísticamente significativa (p = 0,00). Asimismo, la calidad de las anotaciones de enfermería fue deficiente en el 62% antes de la intervención y buena en el 72% después de esta, con un incremento del 60%, diferencia que también resultó estadísticamente significativa (p = 0,00). Se concluye que la intervención educativa tuvo un efecto positivo y significativo, al mejorar el nivel de conocimiento sobre el Proceso de Atención de Enfermería y la calidad de las anotaciones realizadas por las enfermeras del servicio de Emergencia.