Percepción de la educación virtual en los estudiantes confinados por pandemia COVID – 19. Universidad Pública, 2021

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la percepción de la educación virtual en estudiantes confinados durante la pandemia de COVID-19 en una universidad pública durante el año 2021. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y transversal. La población estuvo constituida por 45 estudiantes matriculados en el tercer año de Tecnología Médica del área de Radiología. Para evaluar la percepción de la educación virtual se consideraron las dimensiones de adecuación a la modalidad virtual, formación académica virtual, enseñanza virtual, empatía virtual y docencia virtual. Los resultados evidenciaron que el 64,44 % de los estudiantes presentó un nivel de percepción adecuado de la educación virtual. Asimismo, se obtuvieron niveles adecuados en las dimensiones de adecuación a la modalidad virtual (53,33 %), formación académica virtual (57,78 %), enseñanza virtual (71,11 %), empatía virtual (46,67 %) y docencia virtual (64,44 %). Se concluye que la percepción de los estudiantes respecto a la educación virtual durante el periodo de confinamiento por la pandemia de COVID-19 fue favorable, evidenciándose una valoración predominantemente adecuada de la modalidad y de sus principales dimensiones.