Percepción Sobre El Proceso Enseñanza-Aprendizaje De Las Asignaturas De Especialidad En Estudiantes De Enfermería De Una Universidad Pública De Lima – 2022

Abstract

Determina la percepción sobre el proceso enseñanza-aprendizaje de las asignaturas de especialidad en estudiantes de enfermería de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. La presente investigación es un estudio cuantitativo, descriptivo, aplicativo y de corte transversal con diseño no experimental. La población estuvo compuesta por 166 estudiantes de enfermería, siendo 67 de 3er año, 61 de 4to año y 38 de 5to año. La técnica que se utilizó para medir la percepción fue la encuesta y el instrumento un cuestionario tipo Likert modificado con 29 enunciados. Se concluye que del 100% (166) de estudiantes de enfermería, 72,9% (121) tiene percepción medianamente favorable sobre el proceso enseñanza-aprendizaje de las asignaturas de especialidad, y el 18,1% (30) favorable y 9,0% (15) desfavorable. Con ello indica que la mayoría de los estudiantes tienen percepción medianamente favorable sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas de especialidad debido a los limitantes de la educación virtual para alcanzar las competencias específicas de acuerdo a la malla curricular.