EP Educación Física

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Actividad física en adolescentes que practican fútbol en una academia deportiva de Villa María del Triunfo, Lima
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Castrejon Malasquez, Gabriel Felipe; Mamai Ramos, Ángel Aníbal
El objetivo principal de la investigación fue identificar el cumplimiento de la actividad física para la salud en adolescentes que practican fútbol en una academia deportiva de Villa María del Triunfo, Lima, en global y según la edad. La investigación es de tipo no experimental y de diseño transversal descriptivo, donde se estudió a 79 adolescentes, a quienes se les aplicó el cuestionario de AF para escolares (CAFE). Los resultados mostraron que el 74.7 % de los adolescentes no cumplen acorde con la recomendación diaria de AF, en cambio el 25.3 % si cumple con lo ordenado. Los resultados de la AF de acuerdo con la edad presentaron un p = 0.311 > .05. En ese sentido, no existió una diferencia significativa de la AF de acuerdo con la edad de los adolescentes. Se concluyó que la mayoría de los participantes no cumple con los niveles de AF recomendados por la OMS, lo que resalta la necesidad de fortalecer estrategias desde la familia, la escuela y las academias deportivas para promover hábitos activos y sostenibles en esta etapa de la vida.
Actividad física para la salud en adolescentes de una institución educativa pública del distrito de Morales, Tarapoto
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Javier Tataje, Juan Israel; Mamani Ramos, Ángel Anibal
El objetivo sobre el cual se desarrolló el estudio fue investigar el cumplimiento de la actividad física (AF) para la salud en adolescentes de una institución educativa pública del distrito de Morales, Tarapoto, tomando en cuenta la edad y el sexo. El diseño sobre el que se trabajo fue transversal descriptivo, donde se estudió a 109 escolares de educación secundaria, quienes completaron el cuestionario de AF para escolares adolescentes. Dentro de los resultados generales se halló, primero, que el 55.0 % de los participantes no cumple con los 60 minutos diarios de AF y el 45.0 % si cumple. Y segundo, no se encontró diferencias significativas de acuerdo con la edad y el sexo (p > .05) en la realización de AF. Por último, se concluyó que los participantes en su mayoría no cumplen con los 60 minutos de AF diaria para la salud recomendados por la Organización Mundial de la Salud. Por lo tanto, los participantes tienen tendencia a adquirir enfermedades no trasmisibles que puede causarles la muerte a temprana edad. Po otro lado, no se evidenciaron diferencias significativas según la edad y el sexo de los participantes en la realización de AF entre las edades de 12 a 17 años y entre los hombres y las mujeres. Por lo tanto, las influencias positivas y negativas del colegio, el contexto social y los medios tecnológicos estarían impactando de forma similar.
Actividad física y habilidades sociales en estudiantes del nivel secundaria de una institución pública de Moyobamba, San Martín-2023
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2024) Leon Cordova, Aaron David; Vasquez Villacorta, Maria del Pilar; Giles Abarca, Carlos Alberto
El objetivo de este estudio fue establecer la relación entre la actividad física y las habilidades sociales en estudiantes del nivel secundaria de una institución pública en Moyobamba, San Martín, 2023. Empleando un método cuantitativo, no experimental y un diseño correlacional causal, se evaluó a 60 estudiantes utilizando dos encuestas: una para determinar su nivel de actividad física y otra para evaluar sus habilidades sociales. Los hallazgos revelaron que el 98.3% de los participantes mantenían un nivel moderado de actividad física y un 50% mostraba habilidades sociales adecuadas. Se identificó además una correlación positiva baja (r=0,279) con un valor p=0,031 entre ambas variables, lo que indica un efecto significativo. En consecuencia, se deduce que la práctica de actividad física puede tener un impacto positivo en el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes.
Actividad física y salud mental en estudiantes del VII ciclo de Educación Básica Regular de la I.E. N.° 110 San Marcos, San Juan de Lurigancho – Lima, 2024
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Cajahuanca Aybar , Diego Fernando; Isla Alcoser, Sandy Dorian
El objetivo de este estudio es determinar la relación entre la actividad física y la salud mental en estudiantes del VII ciclo de Educación Básica Regular de la I.E. N.° 110 San Marcos, en San Juan de Lurigancho, Lima, durante el año 2024. La investigación fue de tipo aplicada, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal y nivel correlacional. La muestra estuvo conformada por 100 estudiantes, complementada con una prueba piloto a 10 alumnos. Se emplearon dos instrumentos validados internacionalmente: el Cuestionario de Actividad Física para Adolescentes (PAQ-A) y la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21). Posteriormente, se aplicó la prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov, cuyos resultados mostraron que los datos no seguían una distribución normal (p = .000); por ello, se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman para analizar la relación entre las variables. Los resultados evidenciaron una correlación inversa alta y significativa entre la actividad física y los niveles de afectación de la salud mental de los estudiantes (Rho = –.729, p = .000), así como correlaciones inversas moderadas con las dimensiones de depresión (Rho = –.554), ansiedad (Rho = –.505) y estrés (Rho = –.468), todas estadísticamente significativas. En conclusión, estos hallazgos indican que un mayor nivel de actividad física se asocia con menores niveles de afectación en la salud mental, lo que subraya la importancia de promover la práctica física regular como estrategia para fortalecer el bienestar emocional en el entorno escolar.
Experiencias y realidad en el proceso pedagógico de la práctica pre profesional en la Institución Educativa “José Marti”
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2024) Marín Medina, Oscar José; Dextre Mendoza, Carlos Wyly
El presente trabajo de suficiencia profesional aborda las experiencias y realidades del autor en el desarrollo de sus prácticas profesionales con la finalidad de analizar el contexto socio económico y emocional durante las actividades en las clases de educación física en la I.E. “José Marti” en el distrito de Comas. Asimismo, se buscó aportar al proceso de formación integral y desarrollo humano de los estudiantes, promoviendo su bienestar y el de su entorno. Los estudiantes de la institución educativa presentaban problemas conductuales y un nivel bajo de sus habilidades socio motrices, porque solo se limitaban a realizar juegos predeportivos de futbol y vóley, donde se puede observar más un desenvolvimiento individualizado y una casi nulo interacción para el desarrollo del trabajo en equipo. La implementación de juegos psicomotores con variantes en el nivel de dificultad de acuerdo a su grado nos permitió revaluar de principio a fin el nivel psicomotor que tenían todos los estudiantes.
Impacto de la actividad física en la calidad de vida de los estudiantes de la práctica pre profesional en una institución educativa pública
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2024) Custodio Ñañez, Andre Arturo; Dextre Mendoza, Carlos Wyly
El presente informe recopila información de la experiencia en la Institución Educativa 3055- Tupac Amaru - La Pascana - ubicado en el distrito de Comas, donde realizaron las prácticas pre profesionales IV, teniendo como objetivo el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje, del cual se fueron reflejando situaciones problemáticas, sobre la práctica de la actividad física como un medio para mejorar su calidad de vida. Ante esta situación se plantea como propósito, realizar un trabajo que pueda aportar en la institución y se pueda lograr cambios positivos. Las propuestas que presentamos como mejora fueron dando resultado, donde se fue observando los cambios de actitud de los estudiantes frente a la clase de educación física, mejorando aspectos como las relaciones interpersonales, la expresión de sus emociones y un mayor compromiso con el área de educación física.

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