(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Romero Salinas, Tatiana Lizet; Serpa Barrientos, Antonio
Le presente investigación tuvo como principal objetivo conocer en qué medida el
Empoderamiento Psicológico explicó la Depresión Ocupacional. La muestra estuvo conformada
por un total de 123 docentes peruanos de Educación Básica Regular. La investigación fue de
tipo empírica y de estrategia asociativa-explicativa, en la que se evalúo la relación explicativa
entre las dos variables en estudio. Como instrumentos de medición se utilizaron la Escala de
Empoderamiento Psicológico de Cotera y Poma (2018) y el Inventario de Depresión
Ocupacional de Bianchi & Schonfeld (2020). Los resultados indicaron que existe una relación
explicativa parcial entre el Empoderamiento Psicológico y la Depresión Ocupacional en
docentes de Educación Básica Regular. En conclusión, las evidencias encontradas brindan una
base para posteriores estudios que busquen profundizar el modelo presentado con la
intervención de otras variables afines, propiciando así un abordaje más amplio, en aras de
contribuir con el bienestar emocional docente.
