Doctorado Facultad de Educación

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Browsing Doctorado Facultad de Educación by browse.metadata.advisor "Estela Estela, Adán Humberto"

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    El sistema comunicacional y su incidencia en la gestión de la investigación desarrollada en la Universidad Técnica de Babahoyo, provincia de Los Ríos, Ecuador
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2017) Pinto Yerovi, Adelita Benilda; Estela Estela, Adán Humberto
    Determina que, a partir del Reglamento General a la Ley Orgánica de Comunicación de la República del Ecuador, cómo el sistema comunicacional, incide en la Gestión Investigativa en la Universidad Técnica de Babahoyo, Provincia de Los Ríos, Ecuador. Estudio explicativo, diseño no experimental, descriptivo explicativo, de tipo cuantitativo correlacional, usa el cuestionario como instrumento de medición; con una muestra 191 docentes, administrativos y estudiantes. En el análisis, interpretación y discusión de resultados se emplea la prueba de Hipótesis de Friedman. Concluyendo que, a partir del Reglamento General a la Ley Orgánica de Comunicación de la República del Ecuador, el sistema comunicacional, basado en la Comunicación Educativa Instrumental, y en la Comunicación Educativa procesual si incide en la Gestión Investigativa en dicha universidad.
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    El taller de capacidades superiores como estrategia didáctica de la Escuela de Turismo de la UNMSM
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Chacón Chacón, David; Estela Estela, Adán Humberto
    La investigación se desarrolla en un contexto de globalización y avances tecnológicos, donde la innovación didáctica universitaria resulta fundamental para fortalecer el pensamiento crítico, resolutivo, creativo y ejecutivo en los estudiantes. El estudio tuvo como objetivo determinar la influencia del taller de capacidades de pensamiento superior en las estrategias didácticas de la Escuela de Turismo de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Se empleó una metodología de enfoque aplicado, cuantitativo, descriptivo-correlacional y explicativo, con un diseño no experimental de corte transeccional. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario tipo Likert de 33 ítems aplicado a una muestra de 341 estudiantes y docentes de la carrera de Turismo. Los resultados, analizados mediante la prueba estadística de Friedman, evidenciaron una influencia significativa de los talleres en las estrategias didácticas, destacando valores elevados en las dimensiones de pensamiento crítico, resolutivo, creativo y ejecutivo, los cuales superaron los valores críticos de chi cuadrado, permitiendo rechazar las hipótesis nulas. Se concluye que los talleres de pensamiento superior inciden de manera positiva y significativa en el fortalecimiento de las estrategias didácticas, contribuyendo a mejorar la calidad y pertinencia del proceso de enseñanza-aprendizaje y a responder a las exigencias académicas y profesionales del ámbito turístico.