Tesis EP Educación Física

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Browsing Tesis EP Educación Física by browse.metadata.advisor "Soto Zedano, Freddy Alejandro"

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    El sedentarismo y los hábitos alimenticios en alumnas de 5to grado de primaria en una institución pública, Callao año 2023
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Torres Cartagena, Pedro Jeremy; Soto Zedano, Freddy Alejandro
    La investigación examina el sedentarismo y los malos hábitos alimenticios en alumnas de quinto grado en el Callao en 2023, abordando un problema global relacionado con la salud infantil. El marco teórico respaldado por antecedentes internacionales y nacionales establece las dimensiones clave de las variables, proporcionando la base para la comprensión en el contexto específico. Se formulan hipótesis claras sobre la relación entre el sedentarismo y los hábitos alimenticios, utilizando cuestionarios de la OMS. El enfoque cuantitativo analiza 70 estudiantes mediante muestreo probabilístico y técnicas estadísticas éticas. Los resultados indican niveles moderados de sedentarismo y hábitos alimenticios poco saludables, confirmando una asociación positiva, especialmente con alimentos procesados. La conclusión destaca la importancia de abordar estos problemas desde temprana edad, proponiendo medidas prácticas como programas de educación física y nutricional, junto con políticas escolares que fomenten opciones saludables. En resumen, la investigación resalta la necesidad de contrarrestar estas tendencias para fomentar hábitos de vida más sanos desde la infancia, subrayando la relevancia de intervenciones educativas y políticas orientadas a mejorar la salud de las alumnas de quinto grado en el Callao.
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    La actividad física y el rendimiento académico en los estudiantes del 4to y 5to de secundaria del Colegio Leoncio Prado del distrito de Canchabamba departamento de Huánuco, 2024
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Roosebelt Mijail, Francisco Sifuentes; Soto Zedano, Freddy Alejandro
    La presente investigación tiene como finalidad lograr el siguiente objetivo. Analizar el vínculo entre la actividad que realizan físicamente y el rendimiento en el ámbito académico en los alumnos del 4to - 5to de la institución educativa nominada Leoncio Prado, del distrito de Canchabamba, en Huánuco, 2024. Se usa una metodología correlacional, para evaluar cómo se relacionan ambas variables a través de la medición de datos cuantificables y la validación de hipótesis por un coeficiente de compensación, que permite la descripción de la actuación de una variable se realizara a partir de la función de otra variable. El presente diseño de la investigación es de formulación no experimental, puesto se restringe a observar los fenómenos en su ámbito natural. El grupo de estudiantes abarco a 59 estudiantes, tomando como una muestra del 52. Por tanto, se decidió adoptar un enfoque presencial, empleando la técnica del cuestionario Internacional de dicha actividad física (IPAQ) en su versión abreviada. La variable de actividad física se evaluó con la fiabilidad utilizando el Alpha de Cronbach dado que presentaba una escala politómica. La comparación de ambas se realizó el software SPSS en su versión n ° 23. Se utilizó un instrumento para la medición del rendimiento académico utilizando el método documental registro de notas. Para identificar las hipótesis se utilizó el coeficiente de compensación de Spearman para verificar las hipótesis. Se utilizo el coeficiente de compensación de conocido Spearman. Los resultados indican que el grado o nivel de actividad física de los estudiantes de 4to - 5to de nivel secundario del colegio Leoncio Prado mantiene una relación directa y positiva con la totalidad de rendimiento académico. Con un grado de significancia porcentual estadística que se observa un nivel de significancia p=,000 inferior a 0,05 y un valor de Rho de Spearman de ,609**; de esta manera, se descarta la hipótesis nula, confirmándose de esta manera que existe una relación entre la práctica de actividad física y el rendimiento académico. En conclusión, se identificó una correlación significativa entre la actividad de carácter físico y el rendimiento académico, evidenciada por un coeficiente denominado Rho de Spearman de 0,609**. El ejercicio constante de actividad física durante la educación secundaria puede ser una táctica eficaz para potenciar el rendimiento académico, una consideración importante tanto para las instituciones educativas como para los responsables de políticas en el área. También, se notó que el dicho rendimiento de índole académico se encuentra en vinculación con factores específicos de actividad física, tales como grado de intensidad, grado el esfuerzo y la duración considerable.