EP Antropología

Permanent URI for this communityhttps://hdl.handle.net/20.500.12672/5126

Browse

Browsing EP Antropología by browse.metadata.advisor "Carine Borios, Stéphanie"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 5 of 5
  • Thumbnail Image
    Item
    Cambios en los patrones de alimentación en la comunidad Matsigenka de nuevo mundo (Megantoni, Cusco)
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2022) Sebastian Leonidas, Ruth Maria; Carine Borios, Stéphanie
    Busca describir y explicar los cambios acaecidos en los patrones de alimentación y su relación con la (in)seguridad alimentaria de los comuneros matsigenka de la comunidad nativa Nuevo Mundo (Megantoni, Cusco).
  • Thumbnail Image
    Item
    Entre la ilusión y la realidad. Cómo los shawi sobreviven a la inseguridad alimentaria ante la degradación ambiental e histórica de los recursos naturales de su bosque
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2024) Ponce Mariños, María Elizabeth; Carine Borios, Stéphanie
    Determina cómo los shawi sobreviven a la inseguridad alimentaria ante la degradación ambiental e histórica de los recursos naturales de su bosque. La investigación formula y responde cuatro interrogantes que se han traducido en objetivos específicos. Durante la investigación identificamos que existen múltiplesestrategias de las que hacen uso los shawi ante la inseguridad alimentaria, ocasionada por la degradación ambiental de su bosque y agravada por el impacto del cambio climático En esta investigación nos centramos en dos estrategias: la cultura alimentaria y los conocimientos tradicionales.
  • Thumbnail Image
    Item
    Reflexiones desde la experiencia profesional en la identificación y caracterización de pueblos indígenas u originarios en el contexto minero
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Ampuero Arellanos, Heidy; Carine Borios, Stéphanie
    El objetivo general de este trabajo es analizar de qué manera la práctica antropológica, desde mi experiencia profesional, contribuye a la identificación y caracterización de los pueblos indígenas u originarios, y a la evaluación de la posible afectación de sus derechos colectivos en el contexto de la elaboración de un Estudio de Impacto Ambiental detallado de una Unidad Minera en el Perú. Asimismo, en función a las preguntas específicas propuestas, los objetivos específicos son los siguientes: Reflexionar y visibilizar los aprendizajes, los desafíos y las consideraciones éticas a partir de mi experiencia profesional antropológica en el contexto minero y, describir y problematizar los aportes que ofrece la metodología antropológica en la identificación y caracterización de los pueblos indígenas u originarios y en la evaluación de la posible afectación a sus derechos colectivos en el contexto minero.
  • Thumbnail Image
    Item
    Reflexiones sobre las prácticas socioculturales de las usuarias del Programa Nacional Juntos del distrito de La Victoria para la prevención de la anemia en niños menores de 1 año durante el periodo 2024-2025
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Julián Cueva, Maria de Fatima; Carine Borios, Stéphanie
    La investigación tiene como objetivo comprender, desde una perspectiva antropológica, los desafíos que enfrenta el Programa Nacional Juntos para incidir en las prácticas socioculturales orientadas a la prevención de la anemia en usuarias con hijos menores de un año. Se trata de un estudio cualitativo y reflexivo, sustentado en la experiencia profesional y enmarcado en la antropología aplicada, cuya metodología corresponde a la etnografía. Se emplearon como técnicas la observación participante, entrevistas etnográficas, visitas domiciliarias y la simulación de usuario de salud para documentar la atención en establecimientos médicos. La población de referencia estuvo conformada por aproximadamente 500 familias afiliadas al programa en el distrito de La Victoria, con especial énfasis en los sectores de Cerro El Pino y Cerro San Cosme. Los resultados evidencian la existencia de barreras críticas, tales como el maltrato por parte del personal de seguridad y admisión, el desabastecimiento de insumos médicos y brechas comunicativas con usuarias quechuahablantes, factores que generan desconfianza y dificultan el cumplimiento de las corresponsabilidades. Asimismo, se identificó la persistencia de prácticas de medicina tradicional y creencias sobre alimentos considerados fortalecedores, que coexisten y, en ocasiones, entran en tensión con el modelo biomédico. Se concluye que la prevención de la anemia requiere superar un enfoque exclusivamente técnico o asistencial, promoviendo una intervención pública humanizada e intercultural que incorpore los saberes locales y fortalezca el rol del gestor social como mediador, a fin de garantizar la dignidad y el bienestar sostenible de las familias en situación de vulnerabilidad.
  • No Thumbnail Available
    Item
    Retos y oportunidades en la Educación Técnico Productiva: Reflexiones desde una experiencia de trabajo con Centros de Educación Técnico-Productiva de Lima Metropolitana (2024)
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Ataulluco Ramos, Ana Maria; Carine Borios, Stéphanie
    El estudio analiza los retos y oportunidades de la Educación Técnico-Productiva en Lima Metropolitana a partir de la sistematización de experiencias desarrolladas en seis Centros de Educación Técnico-Productiva durante el año 2024. La investigación examina la reconfiguración del discurso del progreso educativo en contextos de desigualdad socioeconómica, identificando cómo las limitaciones en infraestructura y el escaso financiamiento estatal son enfrentados mediante estrategias de autogestión institucional. Asimismo, se analizan las trayectorias formativas de mujeres estudiantes del programa de Estética y Estilismo, considerando las tensiones entre la formación académica y las responsabilidades domésticas asociadas a la división sexual del trabajo. A partir de un enfoque antropológico y de género, se examina el papel de los Centros de Educación Técnico-Productiva como espacios de resistencia social y empoderamiento que favorecen la resignificación de las expectativas de vida y el fortalecimiento de la autonomía económica de las estudiantes. El análisis concluye que la Educación Técnico-Productiva, pese a su posición secundaria dentro del imaginario social y del sistema educativo nacional, constituye un mecanismo relevante para la movilidad social y la inserción laboral de poblaciones en situación de vulnerabilidad, lo que evidencia la necesidad de fortalecer las políticas públicas con un enfoque integral, inclusivo y equitativo en el ámbito de la formación técnica.