Desarrollo del vocabulario y comprensión de textos en estudiantes de primero de secundaria de la IEP Santa María de la Providencia, 2025

Abstract

El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el desarrollo del vocabulario y la comprensión de textos en estudiantes de primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Santa María de la Providencia durante el año 2025. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con diseño correlacional y de corte transversal, orientado a establecer la asociación entre ambas variables. La población estuvo conformada por estudiantes de primero de secundaria, a quienes se aplicó un cuestionario para evaluar el nivel de vocabulario y su incidencia en la comprensión lectora. El análisis estadístico mediante el coeficiente Rho de Spearman evidenció una correlación positiva moderadamente fuerte (ρ = 0,630), con un nivel de significancia estadística que permitió rechazar la hipótesis nula, lo que indica que la relación observada no se debe al azar. Los resultados demuestran que a mayor desarrollo del vocabulario, mayor es el nivel de comprensión de textos, confirmando la existencia de una asociación significativa entre ambas variables en la población estudiada.