La competencia se comunica oralmente en su lengua materna y el uso de recursos no verbales en estudiantes del sétimo ciclo de una institución educativa de Lima, 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre la competencia "Se comunica oralmente en su lengua materna" y el uso de recursos no verbales en estudiantes del sétimo ciclo de una institución educativa pública de Lima, 2025. El estudio analizó cómo la kinésica, proxémica y el paralenguaje influyen en la eficacia del discurso oral adolescente. Se empleó un enfoque cuantitativo de tipo básico, con diseño no experimental, transversal y nivel correlacional. La investigación se realizó en una institución educativa del distrito con una muestra no probabilística de estudiantes de tercer grado de secundaria. Se utilizó la observación sistemática en exposiciones académicas reales, aplicando una rúbrica analítica de competencia oral y una ficha técnica de recursos no verbales. Ambos instrumentos fueron validados por juicio de expertos y presentaron alta confiabilidad mediante el coeficiente Alfa de Cronbach. El análisis descriptivo identificó que la mayoría de los estudiantes alcanza el nivel de "Logro esperado" en organización de ideas, aunque muestran deficiencias en proyección vocal y manejo del espacio escénico. En el plano inferencial, la prueba Rho de Spearman reveló un coeficiente de 0.812 y un nivel de significancia p = 0.000 (p < 0.05). Este valor numérico confirma una relación directa, positiva y de magnitud muy alta entre las variables investigadas. Los hallazgos sustentan que el desarrollo de la competencia oral está condicionado por la gestión de recursos no verbales. Se concluye que la capacidad expresiva es multimodal, por lo que resulta necesaria la integración sistemática de la kinésica y la voz en el currículo escolar. Finalmente, se sugiere realizar futuras investigaciones en diversos contextos socioeconómicos para enriquecer la práctica pedagógica en Comunicación.