Síndrome de Burnout y el desempeño laboral de los docentes del Instituto Superior Tecnológico IDAT sede Lima Norte

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el síndrome de Burnout y el desempeño laboral de los docentes del Instituto Superior Tecnológico IDAT sede Lima Norte. En este sentido se realizó con estudio de tipo de investigación aplicada, nivel correlacional, de enfoque cuantitativo, con un método hipotético-deductivo, de diseño no experimental, La población estuvo conformada por 64 docentes y la muestra por 55 docentes, seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio, se aplicó la técnica de la encuesta para la recopilación de la información respecto a las variables de estudio. En relación al instrumento para medir el Síndrome de Burnout, cuyo instrumento estandarizado elaborado por Maslach Burnout combina la encuesta de educadores del Inventari de Burnout de Maslach (MBI-ES), contiene tres dimensiones: Agotamiento emocional, despersonalización y realización personal y cuenta de 22 ítems. Seguidamente la medición del desempeño laboral se empleó el instrumento estandarizado elaborado por Akram y Zepeda (SITE II), el cual contiene cinco estándares profesionales para docentes: Conocimiento de la materia, planificación y estrategias de instrucción, evaluación, ambiente de aprendizaje y comunicación efectiva. Contó 28 ítems. En cuanto a los resultados, la prueba de Spearman con p-valor = 0,281 mayor a 0,05, por lo tanto, no se rechazó la hipótesis nula, además la correlación de 0,148, indicando que no existe relación entre las variables. En consecuencia, se concluye que no existe una relación estadísticamente significativa entre el Síndrome de Burnout y el desempeño laboral de los docentes.