Estrategias de aprendizaje y desempeño docente en práctica preprofesional de educación inicial – Ciclo - X en Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2023

Abstract

La investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre las estrategias de aprendizaje y desempeño docente en práctica preprofesional de Educación Inicial-Ciclo-X en Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2023. La metodología fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental y alcance correlacional, la muestra se constituida por 30 estudiantes del X Ciclo, se empleó como instrumento el cuestionario, ambos instrumentos se validaron a través de 5 expertos y la confiabilidad se efectuó por medio la prueba Alfa de Cronbach, donde se obtuvo para evaluar las estrategias de aprendizaje un valor = 0.974 y para desempeño docente en práctica preprofesional un valor = 0.965. Los resultados descriptivos muestran para estrategias de aprendizaje, el 40,0% en un nivel medio, mientras otro 40,0% en alto y solamente el 20,0% en bajo, en el caso del desempeño docente en práctica preprofesional, el 46,7% en un nivel medio, mientras otro 40,0% en alto y solamente el 13,3% en bajo. Se finalizó que se exhibe una correlación positiva perfecta de las estrategias de aprendizaje y el desempeño docente en práctica preprofesional, esto debido a que se logró un r=0.929 y un p=0.000, por ello, se puede afirmar que en la medida que se mejore el uso de las estrategias de aprendizaje en los estudiantes del X ciclo, se podrá mejorar el desempeño docente en el curso de práctica preprofesional de Educación Inicial en la UNMSM.