Gestión de los aprendizajes y la competencia lee diversos tipos de textos escritos en los estudiantes del sexto ciclo de la I.E.E. Julio C. Tello de Lurín, en entornos virtuales 2022

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo ver qué tanto se ha desarrollado la competencia lee diversos tipos de textos en su lengua materna en entornos virtuales, en relación a la competencia gestión de los aprendizajes se puede decir que es un procedimiento que incluye a la planificación, intervención docente y evaluación de los aprendizajes y en base a lee diversos tipos de textos es la interacción entre el lector, el texto y los entornos en donde se ubica la lectura. Esta investigación es cuantitativa de tipo sustantiva, su población es de 290 estudiantes del sexto ciclo y su muestra son 120 educandos, su instrumento es el cuestionario que fue sometido a validez por expertos, para su fiabilidad se utilizó el Alfa de Cronbach y se hizo la baremación de variables, el trabajo tiene un nivel de confiabilidad del 95%. Llegando a la conclusión de que sea presencial o virtual el componente de lectura no debe ser improvisado, tiene que haber una planificación en donde se faciliten estrategias para una mejor comprensión de los mismos.