El acompañamiento pedagógico y su relación con la calidad educativa en los docentes de la I.E. San Juan de Trujillo 2023

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y la calidad educativa en docentes de una institución educativa pública de Trujillo. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con diseño no experimental, transversal y correlacional. La población y la muestra estuvieron conformadas por 60 docentes, a quienes se aplicó la técnica de la encuesta mediante dos cuestionarios estructurados para evaluar las variables de estudio. Los instrumentos fueron validados mediante juicio de expertos y presentaron un alto nivel de confiabilidad determinado a través del coeficiente alfa de Cronbach. Para el análisis de los datos se realizó la prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov y, posteriormente, la prueba de chi-cuadrado de Pearson para contrastar la hipótesis de investigación. Los resultados evidenciaron que el 74,1 % de los docentes percibió que casi siempre existe relación entre el acompañamiento pedagógico y la calidad educativa. Asimismo, el análisis inferencial mostró una asociación estadísticamente significativa entre ambas variables (p < 0,05), lo que permitió rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis de investigación. Se concluye que el acompañamiento pedagógico se relaciona significativamente con la calidad educativa, evidenciando su importancia como estrategia para fortalecer el desempeño docente y contribuir a la mejora de los procesos educativos.