Propuesta metodológica para la construcción de planes de estudios en la carrera de física en las universidades del Perú

Abstract

Los planes de estudios constituyen una pieza fundamental en la formación e inserción del futuro profesional tanto para el ámbito social como laboral; por ello, el diseño, elaboración, implementación y evaluación del plan formativo resultan esencial. El propósito de la investigación fue diseñar una propuesta metodológica para la construcción de planes de estudio. El estudio se basa en una metodología mixta de tipo proyectiva con diseño flexible; bajo el enfoque cuantitativo y el análisis documental de ocho planes de estudio se elaboró como instrumento una ficha de observación de 0.9952 de confiabilidad, alfa de Cronbach; pasó por validez de contenido y de constructo, análisis confirmatorio KMO. En cuanto al enfoque cualitativo, se enmarca en el paradigma interpretativo; como instrumento se elaboró guías de entrevistas semiestructuradas que fueron validadas en la aplicación a los sujetos participantes del estudio. Las muestras estuvieron conformadas por ocho documentos, cinco estudiantes, cinco docentes y cinco egresados. Los resultados obtenidos de la triangulación por sujeto e instrumento muestran que los planes de estudio poseen serias dificultades en el diseño; a nivel interior, los cursos y contenidos no están articulados, no presentan resultados de aprendizajes ni niveles de logro, no describen las estrategias o metodología para desarrollar las competencias entre otras falencias; y a nivel exterior, las competencias declaradas en el perfil del egresado muchas veces no responden a las necesidades y demandas que exige la sociedad. Se concluye que es de vital importancia desarrollar una formación curricular y una metodología para diseñar planes de estudios pertinentes.