Recursos TIC y Aprendizaje del Idioma Inglés en los Estudiantes de Educación Primaria de una Institución Educativa Privada de Lima, 2025

Abstract

El objetivo de este estudio fue determinar la relación que existe entre el uso de los recursos TIC y el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de una institución educativa privada de Lima, 2025. Empleando un método cuantitativo, no experimental y un diseño correlacional, el cual evaluó a 58 estudiantes utilizando dos encuestas: encuesta para las TIC y una prueba de aprendizaje del inglés. Los resultados obtenidos en este estudio evidencian una relación significativa entre los recursos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y el aprendizaje del idioma inglés, como lo demuestra el valor p menor a 0,05 y un coeficiente de correlación Spearman (rho = 0,504). Esta correlación directa y de tendencia moderada indica que, a medida que se incrementa el acceso y uso de los recursos TIC, también mejora el nivel de aprendizaje del inglés en los estudiantes. Es decir, la presencia de herramientas tecnológicas adecuadas se traduce en una experiencia educativa más enriquecedora y efectiva, permitiendo a los estudiantes desarrollar de manera más eficiente las competencias en comprensión, producción oral y escrita del idioma.