La evaluación académica y la formación académica de los docentes de la Institución Educativa Julio C. Tello, Cercado de Lima 2021

Abstract

La investigación que se llevó a cabo tenía como objetivo determinar de qué manera la evaluación académica y la formación de los docentes de la Institución Educativa Julio C. Tello se relacionaban. Para ello, se empleó un diseño no experimental con enfoque cuantitativo y se utilizó una muestra de 60 docentes. Los instrumentos de recolección de datos incluyeron un cuestionario y una escala de Likert. Los datos fueron analizados mediante el programa estadístico SPSS. Los resultados obtenidos revelaron cifras significativas y alentadoras, con un coeficiente de correlación de 0.920 y una relevancia bilateral de 0.000. Es importante destacar que, en situaciones similares, este valor debía mantenerse por debajo de 0.005. Bajo estas circunstancias, la hipótesis nula fue rechazada, lo que respaldó la aceptación de la hipótesis alternativa que establecía una conexión evidente entre la evaluación y la formación académica de los educadores en la Institución Educativa Julio C. Tello, ubicada en el Cercado de Lima en 2021. Se concluye que, los resultados de la investigación proporcionaron evidencia sólida de la influencia positiva de la evaluación académica en la formación de los docentes en la Institución Educativa Julio C. Tello. Estos hallazgos tuvieron implicaciones significativas para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en esta institución y, potencialmente, en otros contextos educativos similares.