Gamificación como estrategia para el desarrollo de las habilidades comunicativas orales y escritas en estudiantes de 1° de secundaria de una institución educativa privada, Lima Norte, 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la gamificación como estrategia didáctica en el desarrollo de las habilidades comunicativas orales y escritas de estudiantes de primer grado de educación secundaria de una institución educativa privada de Lima durante el año 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño cuasiexperimental, considerando un grupo experimental y un grupo control. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación y el uso de una rúbrica validada y confiable para evaluar las habilidades comunicativas de los estudiantes. Los resultados evidenciaron diferencias significativas entre los grupos, demostrando que la aplicación de estrategias de gamificación favorece el fortalecimiento de las competencias comunicativas. Asimismo, se observó una mejora en la expresión oral, la producción escrita, la coherencia de los mensajes y la seguridad de los estudiantes al participar en actividades académicas. El análisis estadístico confirmó la influencia significativa de la gamificación en el desarrollo de las habilidades comunicativas orales y escritas. Se concluye que la incorporación de elementos lúdicos y dinámicas de juego en los procesos de enseñanza-aprendizaje constituye una estrategia eficaz para incrementar la motivación estudiantil y promover el desarrollo integral de las competencias comunicativas en educación secundaria.