Liderazgo transformacional del director y la gestión educativa en los Centros de Educación Básica Alternativa del distrito de Independencia

Abstract

Esta investigación aborda la relación entre el liderazgo transformacional del director y la gestión educativa en los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA) del distrito de Independencia. Con un enfoque cuantitativo-correlacional, se aplicó un método hipotéticodeductivo y un diseño transversal descriptivo, evaluando una población de 60 docentes de 4 CEBA mediante una muestra de 52 docentes. La técnica utilizada fue la encuesta, y se empleó un cuestionario como instrumento de recolección de datos. El análisis estadístico se realizó con los programas SPSS 26 y Microsoft Excel, permitiendo identificar la influencia del liderazgo en la eficacia de la gestión educativa. La investigación demuestra una relación significativa entre el liderazgo transformacional y la gestión educativa con un Rho de Spearman de 0.960 (p<0.001) para la gestión educativa general. Las áreas de gestión institucional, administrativa y comunitaria mostraron correlaciones altas (Rho=0.703, 0.763 y 0.772, respectivamente); mientras que la gestión pedagógica evidenció una relación moderada (Rho=0.499). Estos resultados permiten rechazar la hipótesis nula, confirmando la influencia positiva del liderazgo transformacional en todas las dimensiones de gestión analizadas. En conclusión, el liderazgo transformacional del director se relaciona positivamente en la gestión educativa de los CEBA, evidenciando una relación directa y significativa en las áreas institucional, administrativa.