Inteligencia emocional y formación profesional en estudiantes Escuela Profesional de Educación, Universidad Nacional “José María Arguedas” - Andahuaylas - Apurímac

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el comportamiento emocional y la formación profesional de los estudiantes de la Universidad Nacional José María Arguedas de Andahuaylas. El estudio presentó un enfoque cuantitativo y alcance correlacional, con una muestra de 130 estudiantes, a quienes se aplicaron cuestionarios para evaluar las variables de estudio. Los resultados evidenciaron una relación de 73,1 % entre el control emocional y la formación profesional, identificándose niveles regulares en ambos aspectos. Asimismo, los estudiantes manifestaron dificultades para gestionar adecuadamente sus emociones y afrontar situaciones propias de su formación universitaria, lo que se relaciona con limitaciones percibidas en el desarrollo de competencias académicas, investigativas, sociales y profesionales, así como en la preparación correspondiente a su especialidad. Se concluye que el manejo de las emociones constituye un aspecto relacionado con la formación profesional de los estudiantes, por lo que se requiere fortalecer las competencias emocionales y profesionales durante su preparación universitaria.