Razonamiento lógico matemático y la competencia matemática resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio en los estudiantes del 5to. Grado de Secundaria de la Institución Educativa N° 1257 de Huaycán, 2023

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la vinculación entre el razonamiento lógico matemático y la competencia matemática “resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio” en estudiantes de quinto grado de secundaria de la Institución Educativa N.° 1257 Reino Unido de Gran Bretaña, ubicada en Huaycán. La metodología correspondió al método hipotético-deductivo, de tipo básica, con diseño no experimental, nivel correlacional y corte transversal. La población técnica estuvo conformada por una muestra censal de 83 estudiantes, empleándose como técnica la encuesta y como instrumento una prueba de matemática; la confiabilidad se determinó mediante el coeficiente KR-20, obteniéndose valores de 0,807 para razonamiento lógico matemático y 0,846 para la competencia matemática. El análisis de datos incluyó estadística descriptiva mediante tablas de frecuencias y gráficos circulares, y para la contrastación de hipótesis se utilizó el coeficiente Rho de Spearman. En conclusión, se evidenció una vinculación positiva perfecta entre ambas variables, con un coeficiente Rho = 0,965 y p < 0,05, lo que indica que a mayor desarrollo del razonamiento lógico matemático, mayor es la capacidad para resolver problemas de regularidad, equivalencia y cambio en los estudiantes evaluados.