Percepción del clima escolar y rendimiento académico en comunicación y matemática en los estudiantes de 6to grado de primaria en una institución educativa de Lima 2023

Abstract

La investigación se ejecutó con el propósito de determinar la relación entre el clima escolar y el rendimiento académico en comunicación y matemática en los estudiantes de 6to grado de primaria en el colegio Monserrat sede de puente piedra 2023. El tipo de estudio es básico, el diseño es no experimental- correlacional y el método de investigación es el hipotéticodeductivo. Población censal de 60 estudiantes del sexto grado de primaria. El instrumento empleado para el recojo de información de la primera variable “percepción clima escolar” fue un cuestionario que nos permito recopilar a detalle las dimensiones: Contexto interpersonal, contexto imaginativo, contexto regulativo y contexto instruccional; para recoger información de la segunda variable “rendimiento académico en comunicación y matemática” se ha utilizado las libretas de notas de los alumnos del tercer bimestre. Los resultados de esta investigación muestran de que no existe relación directa entre la percepción del clima escolar y el rendimiento académico en comunicación y matemática en los estudiantes del sexto grado de primaria, con excepción a la segunda hipótesis específica que señala la existencia de una relación directa entre el contexto imaginativo y el rendimiento académico en comunicación y matemática en los estudiantes de 6to grado de primaria. Ante ello, se concluye que, a diferencia de la literatura de la investigación propuesta en esta tesis, los resultados se oponen, por diferentes motivos planteados en la discusión de esta investigación.