La intervención del trabajo social frente a la deserción escolar en la I.E. Fraylecocha, Cajamarca 2026

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la intervención del trabajo social en la prevención de la deserción escolar de estudiantes de educación secundaria en una institución educativa rural del departamento de Cajamarca. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo fenomenológico, de nivel descriptivo-exploratorio y carácter explicativo, empleando una metodología de sistematización de experiencias sustentada en el diálogo de saberes y la triangulación de fuentes. La información fue recopilada mediante técnicas cualitativas aplicadas a estudiantes, docentes y familias de comunidades rurales vinculadas a la institución educativa. Los resultados evidenciaron que la deserción escolar constituye un fenómeno multicausal asociado principalmente a la precariedad económica, el trabajo infantil, las dificultades de acceso geográfico al centro educativo y diversos factores relacionados con la dinámica familiar. Asimismo, se identificó un limitado conocimiento de los estudiantes respecto al rol profesional del trabajador social. La investigación destaca que la intervención del trabajo social desempeña una función fundamental como mecanismo de apoyo, acompañamiento y articulación entre la familia, la escuela y la comunidad, contribuyendo a fortalecer la permanencia estudiantil y la continuidad educativa. Se concluye que la prevención de la deserción escolar requiere estrategias integrales orientadas al fortalecimiento de la relación familia-escuela-comunidad, así como la implementación de acciones que reduzcan las brechas sociales, económicas y territoriales que afectan el acceso y la permanencia de los adolescentes en el sistema educativo.