Depresión y rendimiento académico en los estudiantes del VII ciclo de secundaria de una institución educativa de San Juan de Lurigancho Lima – 2023

Abstract

El principal propósito de este estudio de investigación consistió analizar a las variables depresión y el rendimiento académico y la relación de estas en los estudiantes del VII ciclo de secundaria de un colegio estatal ubicado en San Juan de Lurigancho (SJL). Este estudio se desarrolló, tomando en cuenta el enfoque cuantitativo, el diseño fue no experimental y de tipo correlacional simple. 390 escolares formaron la muestra, a quienes se les aplicó el Inventario de Depresión del Dr. Aaron Beck (BDI-II) adaptado y revisado por Barreda en el 2019 y utilizado en la investigación de Mejía (2020); además, se recopilaron sus calificaciones a través del Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE). Como resultado se pudo evidenciar una correlación negativa no significativa entre ambas variables (rs = -.076; p = .132). En cuanto a las dimensiones evaluadas, se observaron correlaciones no significativas en la dimensión cognitiva (rs = -.017; p = .739) y físico-conductual (rs = -.06; p = .192), mientras que la dimensión afectiva mostró una correlación negativa débil, pero estadísticamente significativa (rs = -.09*; p = .041). Se concluye que los estudiantes pueden mantener un rendimiento académico estable, posiblemente influenciados por variables personales o contextuales que amortiguan el impacto de la sintomatología depresiva.